關于將職業素質培養融入藥學生專業實踐活動的思考

朱鏈鏈

摘 要：在現階段教育中，人們越來越重視學生在職業素養與相關專業的發展，特別是對于當前院校中的藥學專業。為了能夠更好的提高藥學專業學生在實踐活動上的發展，教師首先就要重視對學生在職業素質培養工作。只有這樣才能夠更好的提高學生全面發展。本文就對如何將職業素質培養融入藥學專業學生實踐活動進行重點探討和分析。

關鍵詞：職業素質；藥學；實踐

在當前的職業教育中，其主要是培養學生的職業能力。作為藥學類教育，要想能夠更好的促進學生全面發展，首先就要能夠將對學生職業素質培養融入到學生專業實踐活動中。作為教師，為了能夠更好的培養學生的職業素質和專業知識能力，其必須要改變原有的教學模式，只有這樣才能夠更好的提高教學質量。下面就對其進行重點探討和分析。

1前職業教育存在的問題

在現階段藥學教育中，大多數教學管理者存在相同的問題，即管理思想、管理方法過于傳統。具體來說就是在實際教學上以教師自身為主體，課堂為中心的教學方法，這種教學方式長期下去，會嚴重忽視教學內容、教學方法與實際應用的有效對接，同時其在專業課教學上只注重理論性和系統性，忽視相關技能教學的問題。這種問題如果不加以解決的話，會很難實現對藥學專業人才培養目標。在實際教學中，大多數教師在重視培養學生在職業素質培養的同時，忽視其在實踐活動的發展。對于這種問題，則是當前院校在藥學教學中需要解決的問題。

缺少專業認知類實踐課程，在當前的藥學專業課程中，大多都會在其中貫穿專業認知類的理論知識，但是在實踐活動中卻很少涉及。具體來說，就是在要藥劑學課程中，大多數教師只會在相應的藥學理論教學中簡單的穿插對藥廠各種藥物的制備過程。對于學生來說，其很少有機會能夠與制藥車間進行接觸。雖然教師會在實驗課堂中對其進行講解，但是與實際制藥存在一定的差距。

2關于將職業素質培養融入藥學專業實踐活動的思考與實踐

對于當前藥學教育中，為了能夠更好的實現培養綜合性專業人才的目標，作為教師，則能夠將職業素質培養融入到當前藥學專業實踐活動中。對于如何進行，其可以按照以下幾個方面：

2.1進一步更新教育觀念

作為教師，要想能夠更好的將職業素質培養融入到藥學生專業實踐活動中，其首先就要更新教育理念，改變教學觀念。在實際教學過程中，教師要不斷的加強對學生的素質教育，進一步強化職業教育道德教育；以實際就業為導向，突出學生在專業實踐能力的培養，另外，學校和教師還要積極改革教學方法和手段，提高藥學生在專業上的實踐能力和水平。通過這幾種方式，不僅在一定程度上提高學生職業素質，還進一步的提高親實踐能力和水平。

2.2建立科學合理的職業技能考核與評價體系

關于職業教育，其主要特點就是強化技能培養，以及培養高素質技能型專門人才。因此，相關教學管理者在制訂藥學職業技能考核與評價標準時，其首先就應將藥學技能考核與鑒定與國家相關職業技能鑒定中的最新職業標準和考試大綱引進當前藥學專業建設、課程標準及教學評價體系中，通過這種形式，能夠更好的實現專業人才培養與市場需求的有效接軌目標。在此過程中，教師不僅要關注學生的職業知識和實踐技能，同時不能忽略學生的職業素質。因而作為職業院校，其需要根據實情況，來改進傳統考核模式，也就是改變以筆試為主的模式。另外，還要加大對實踐考核所占的比例，與此同時，在實際評價上還要融入學生在考核過程中的具體表現，比如吃苦耐勞、公平正直、敬業愛崗、團結協作精神等。當學生在頂崗實習中進行崗位考核時，教師不僅要注重學生在理論知識和操作技能的考核外，還要能夠觀察學生在考核過程中表現出來的職業素質，只有這樣才能夠更好的提高學生在專業知識上的全面發展。

2.3以就業為主要導向，進而推進實際課程設計

之所以要設計教學實踐，主要是因為其是提高學生職業能力的重要手段。在實際設計過程中，以就業導向為主來進行實踐課程規劃是當前教師課程設計的主要指導思想。在實際教學中，作為專業教師，其需要加大對學生在專業基礎課很專業課的設計，與此同時，相關教學管理者還要提高藥學專業綜合實訓課程建設的力度。通過這種方式能夠有效的加深學生在專業技能上的認知。作為教師，其在實際教學中，要能夠根據相關課程具有的特點，來針對性的設計模擬性綜合實訓，如藥品生產、藥品市場開發以及藥品調劑等，這樣能夠使得學生更好的適應將來的工作崗位。

2.4產學結合，推動雙師型教師隊伍建設

眾所周知，教師是學生的引導者，因而要想能夠培養具備良好職業素質的學生，學校就必須要加強對雙師型教師隊伍的建設。在當前的職業教學中，教師在藥學教育中不僅要具備扎實的專業理論知識，還要具有豐富的實踐經驗和規范的職業行為。這樣才能使教師更好的引導學生在專業技能和職業素質上的發展。作為高等職業院校，要想能夠更好的推動雙師型隊伍建設，其就與企業合作，利用寒暑假時間，將教師深入到相關崗位中。通過培訓方式，來進一步的提高教師實踐動手能力，進而促使教師能夠從過去單一教學型轉變為與生產實踐一體化的雙師型教師。除此之外，學校還可以從實際生產一線中選聘經驗豐富的骨干，進行專業培訓，將其作為兼職教師。

3結語

綜合上述，將職業素質培養融入到藥學專業實踐活動中，不僅能夠在一定程度上提高學生職業素質，還極大的提高藥學專業學生的實踐能力和水平。對于如何將職業素質培養融入于藥學專業學生中的實際活動，教師和院校可以采取上述中的方式，具體來說就是進一步更新教育觀念、建立科學合理的職業技能考核與評價體系、以就業為主要導向，進而推進實際課程設計以及產學結合，推動雙師型教師隊伍建設。通過這幾種方式，極大的提高學生的專業素質和專業技能水平。另外，作為教師，要想能夠更好的開展教學活動，就要重視當前藥學教育中存在的問題并采取積極有效的措施進行解決。

參考文獻：

[1]殷文杰.對職業教育中職業生涯教育的思考[J].當代職業教育.2011，（2）.

[2]張櫻夕.論高技能人才培養模式的選擇與優化[J].職教論壇.2011，（1）.

[3]張翔云，胡振宇.高職學生職業素養的量化評價方法[J].職業技術教育.2010，31（2）.

[4]丁常文，蔣龍余.淺談高學生社團活動與學生職業素養的培養[J].職業教育研究.2009，（4）.

[5]張亞枝.項目教學發的高職實踐教學應用研究[J].科技教育，2009.