新課程背景下高中語文課堂教學策略研究

佟麗

摘要：隨著素質教育改革和新課標的推行，在新課程背景下，高中語文教學也要不斷適應形勢變化和教學要求，及時轉化教學策略，優化教學設計，才能充分發揮和調動學生學習的自主性和積極性、創造性，進而全面提升教學質量。本文對當前高中語文課堂教學情況進行全面分析，并提出了新課程背景下提高高中語文課堂教學質量的具體對策，以供參考。

關鍵詞：高中語文；新課程；現狀；教學策略；分析

高中語文課程是重要的基礎課程，對于培養學生良好的語感，提升文化修養具有重要意義。當前高中語文課堂教學受到傳統教學觀念和體系的影響，在具體實施過程中沒有充分發揮學生的能動性，教學內容設計、教學方法創新等不足，大大影響了教學效果[1]。

一、當前高中語文課堂教學現狀

1、觀念沒有及時轉變，教學主動性不足。有些教師自身觀念落后，仍受傳統教育影響，覺得自主學習就是浪費時間，有那時間不如多做、多練幾套題。同時，自主學習的準備工作比較繁瑣，有些教師怕對教學進度產生影響，往往在實際課堂中不采取這一教學模式。

2、教學重要性認識不足，教師自我定位不高。就目前的實際情況來看，我國語文課堂教學中教師忽視了自身角色的重要性，導致教師難以發揮其作用。

3、課堂討論等課堂安排不科學。由于教師在對學生進行分組時，沒有考慮到影響學生自主學習的各個因素，導致自主學習小組很難起到互幫互助的作用。

二、新課程背景下高中語文課堂教學策略分析

在新課標和新教材的大背景下，必須對高中語文教學各領域的課堂教學進行全新設計，在深入研究新課程的實質和課堂教學的基本規律并與以前課堂教學相比較的基礎上找出提高當下高中語文課堂教學效果的有效途徑，才能將高中語文新課程和新教材所體現出來的新理念內化為教師的教學素質和教學水平[2]。

1、激發學習興趣，挖掘學生語文學習潛力。高中語文課堂教學應該設法引領學生積極培植濃厚的語文學習興趣，并且幫助其不斷強化一種意識，語文是工具學科，語文學習是生存的需要，是自身進一步發展甚至可持續發展的必要保證。只有充分激發出語文學習興趣，使之愿意而且樂意參與課堂語文學習活動，甚至是整個語文學習活動。也只有這樣，才能最大程度地開掘出學生的語文學習潛力。語文老師必須高度重視并充分運用語文課本的現成的教育資源，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀教育。

2、積極提高學生學習主動性，激發自覺主動學習意識。學生對語文課堂具有濃厚的興趣，又掌握了比較科學而且適用的方法，這就為語文課堂教學實效性的提高提供了必要的保證。還應該積極培植學生的學習主動性，并且使之優化成為一種優秀的學習品質。只有如此，在語文課堂上，學生才能積極、認真地參與，比如及時思考并認真回答問題，積極參與課堂學習活動，及時作記錄，及時反思等，這種全方位、積極的參與一定能夠保證個體所學效率的提高，無數個體都能夠達成這一目的，整個語文課堂的教學效率自然也就提高了。需要注意的是，學生的學習主動性需要積極地培植，需要精心地呵護，切忌扼殺；引領、培養學生的學習主動性是一個長期而艱巨的工程，但又是造福于語文學習的優質工程。

3、科學制定課堂教學目標，優化教學安排設計。教師應科學制定課堂教學目標，圍繞目標嚴密、合理地組織課堂教學，就能夠提高課堂教學實效性。實踐證明，保證此項工作的順利實施的得力舉措就是組織實施目標教學。另一方面，要優化語文課堂教學結構，開發課堂教學模式。設計語文課堂教學結構時，既要考慮語文課堂學習的趣味性，又要考慮其實效性。科學、有序、高效的高中語文教學結構，是遵循《課程標準》、《考試大綱》和具體的學情，根據具體的教學內容和具體而明確的教學目標來制訂的，是符合教育規律和認知規律的[3]。

4、優化語文教學方法，融入先進教學器材。伴隨著新課程改革的推行，很多老師已經自覺注意并努力應用先進、科學的教學方法進行語文課堂教學。在實施過程中要堅決反對為了作秀而牽強附會一些先進、科學的教學方法，完全忽視學生的理解與接受情況，甚至是完全不顧學生的心理感受與成功體驗。倡導優化教學方法，大膽創新，創造性地使用教學方法。教師要科學配置語文課堂教學資源，建構充滿活力的課堂。要真正提高高中語文課堂教學實效性，就必須充分開掘、整合、運用高中語文課堂教學資源[4]。

總之新課程背景下高中語文課堂教學必須要以學生為主體，以教學教材為指導，針對當前教學現狀和存在的問題，從多方面入手進行探索，才能全面提升教學質量，進而提升學生語文修養和素質。

參考文獻

[1] 杜維民. 新課程背景下高中語文教學有效性的幾點思考[J]. 文學教育（下），2017，（05）：104-105.

[2] 崔自強. 新課程背景下高中語文有效課堂教學策略分析[J]. 學周刊，2016，（30）：33-34.

[3] 史云飛. 新課程背景下高中語文有效課堂教學策略探討[J]. 亞太教育，2015，（36）：38+18.

[4] 陳麗容. 新課程背景下高中語文課堂教學有效性的實施[J]. 新課程研究（基礎教育），2009，（07）：13-14+26.endprint