淺談幼兒實施環保教育的途徑

鮮艷

摘 要：“環境保護，教育為本”，提高人類共同的環保意識是當前教育的重點。從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。通過環保教育，培養孩子熱愛環境、保護環境的情感，建立與自然和諧共處的綠色文明意識，樹立正確的環境觀和世界觀。

關鍵詞：幼兒 環保教育 實施 途徑

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0218-02

當今，社會經濟、文化取得巨大成就與發展，但全球性環境問題卻日漸嚴峻。“環境保護，教育為本”，提高人類共同的環保意識是當前教育的重點。環保教育也是黨中央、國務院賦予廣大教育工作者的偉大使命，是我國教育事業改革與發展的必然趨勢。在《綱要》中也明確指出：“從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的?！蓖ㄟ^環保教育，培養孩子熱愛環境、保護環境的情感，建立與自然和諧共處的綠色文明意識，樹立正確的環境觀和世界觀。開展環保教育的途徑有：

1 架構課程——形成綠色環保特色活動課程體系

1.1 每天一課——“綠色環保小衛士”

為了增強廣大師幼兒的環境意識，打造綠色校園，我們緊緊圍繞環保課題的主題，開展了“爭做環保小衛士”為主題的一系列教育活動。

熱情洋溢的的孩子們，身戴環保小衛士授帶，在老師的帶領下組成了“環保衛士隊”。每天早晨入園和放學時，帶著宣傳手冊，拎著垃圾桶，化身小小宣傳員、清潔工，最初是幼兒園內，再到校門口，所到之處，垃圾不見了，為保護環境，宣傳環保知識奉獻自己小小的力量。

1.2 每天一播——綠色小主播

通過每天的校園廣播，讓幼兒、家長講述有趣、感人的環保小故事，或者播放小鳥的、動物的來自于大自然的聲音、環保歌曲、童謠等，與周圍的環境構成一個立體空間環保教育。

1.3 每周一演——國旗下的表演

國旗下的舞臺不僅僅是神圣的旗臺，同時可以開展國旗下的環保表演活動，對孩子與家長進行宣傳與輻射，每個班級根據幼兒的年齡特圍繞“與綠色相約與環保同行”進行“綠色”主題表演。

1.4 環保節日教育亮點活動促進環保意識提升

在日常的教育活動中，注意結合與環保有關的節日組織一些活動，為爭取更好的落實環保教育，培養幼兒環保意識。

（1）植樹節，幼兒園可以開展添綠護綠活動。每到春暖花開的季節，幼兒園的孩子與老師、家長、小伙伴們一起，帶著小樹苗、小桶和鐵锨走進大自然，共同開展“我和小樹共成長”的植樹活動。孩子們不只種植小樹苗，還可以為每一顆小樹制作了一塊“愛護小樹”的宣傳牌，呼吁大家愛護小樹苗，愛護我們的家園。

（2）四月，開展愛鳥周活動。老師先組織家長與幼兒觀看保護動物的宣傳教育片，其次發動家長和幼兒一起制作鳥窩，豐富的想象力編織出了許多五顏六色的鳥窩。孩子們通過這樣的活動，感受到了樂趣，也激發了孩子關心自然、保護生命、愛護動物的意識。

（3）“世界地球日”“世界環境日”來臨之際，各個班級以班級特點開展豐富有趣的地球與家園活動。如：認識地球、環保你我他綠絲帶行動，我給地球洗個澡等，呼吁大家一起來關愛地球、保護環境。

（4）環保創意手工主題活動。《指南》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品美化自己的生活或開展其它美術、綜合活動。

區域活動區是廢舊物品變廢為寶的另一個“家”。遵循幼兒“玩中學”的學習特點，在區域活動中滲透綠色環保的教育元素。將收集的廢舊材，經過清洗、消毒、分類、再進行巧妙設計、制作，投放。為幼兒的創造、探索、嘗試、動手操作提供了良好的環境。在活動中，注重開發器械一物多玩的功能，以調動孩子的積極性和創造性。

1.5 開發繪本課程，滲透環保理念

幼兒園可以選擇一些經典有趣、和環保有關的繪本，通過繪本閱讀融合滲透環保教育，在孩子的心中播下保護環境、愛護地球家園的種子。

2 共建綠色家園，形成家園合力的特色環保教育體系

2.1 開辦“家長學校”，向家長宣傳環保教育知識

向家長發放關于“節約環保、低碳出行”的倡議書和《致家長的公開信.舉辦了家長環保知識專題講座。

2.2 舉辦親子創意環保手工繪畫展

舉辦“大手牽小手”親子創意環保手工繪畫展。不僅可以充分發揮家長與幼兒的想象力和創造力，還能進一步促進親子間的情感。

2.3 開展親子原創環保童謠征集活動

為了提高孩子們的環境保護意識，豐富孩子們的語言文化，充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，幼兒園可以在全園開展優秀環保童謠征集活動。

2.4 家園一體進行環保教育

保護環境，人人有責。發動家長和孩用自己的奇思妙想設計出美麗童趣的標語牌。并將這些不同的標志牌有針對性地布置在幼兒園、社區的各個角落上。這些標記牌是讓孩子自己參與設計的，他們不僅會十分關注，還會以主人翁的姿態，向身邊的人孜孜不倦地宣傳保護環境的知識，達到“小手拉大手”的效應。

家園一體化的環保教育使幼兒的環保意識得到了提高，環保行為得到了持續發展，家長的教育理念和行為也得到了轉變。

3 三類教育融合

3.1 與幼兒知情意行融合

具體途徑：普及知識，體驗感受、磨礪意志、參與實踐。

抓住學習、生活中的契機，將環保教育與游戲、與故事、與生活、與藝術相融合滲透。

3.2 與幼兒園教育資源融合

圍繞綠色校園的辦園目標，營造生態自然園舍，遵循“讓每一處環境說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智”的環保教育總原則。（1）開辟種植區。讓幼兒協同教師在種植園地栽種蔬菜，共同澆水、除草、剪枝等，親身體驗種植的樂趣，感受植物一年四季生長的變化。（2）開辟飼養角，飼養常見的小動物、了解動物的活動和生活習性。通過自然園舍的環境創設，讓幼兒理解水、土和植物生長的關系以及人與動植物的關系，產生對環境的情感傾向，以此萌發愛護環境的感情。（3）幼兒園制作投放分類垃圾箱，廢舊電池回收箱，設置了一個“廢舊物中轉站”，鼓勵各班對廢舊物進行回收再利用并開展以物換物活動。同時，我們倡議幼兒和家長在家里設置“舊物分類回收箱”。隨著時間的推移，許多家長驚喜地發現。孩子不僅在收集物品時學會了分類，還逐漸養成了分類擺放文具以及整理文具等良好習慣。

深度融合信息技術與環保教育，創新幼兒環保教育。以幼兒為本，以優質信息化教育和學習資源建設為基礎，以學習方式的變革為核心，構建信息化學習環境。利用電腦多媒體、聲像技術，讓環保教育直觀形象、生動有趣。

與社會教育資源融合。陳鶴琴老先生說過：“大自然、大社會、都是活教材?！薄毒V要》也指出：環境是重要的教育資源，充分利用自然環境中的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛得越強烈，認識越深刻。（1）選擇園外基地，開展生態環境教育。幼兒園可以選擇園附近的開心農場、果樂園、草莓基地等農業生態類、工業生態類自然生態類資源，親近大自然，開展參觀考察，生態種植等活動，讓幼兒在實踐與體驗中受到環保教育，提高環保意識。（2）聯盟相關部門，積極組織師幼參加各環?；顒?。比如：與社區牽手，參與掃街等其它公益環?；顒印Ｅ浜限r業局，鼓勵老師參加植樹活動。聯合環保部門，給老師和家長普及環保知識，并開展環保知識競賽活動。

通過實施可持續發展的幼兒環保教育，讓師生、家長形成綠色生態的環保理念，養成綠色生態的文明素養，培養綠色生態的精神追求，我們才能擁有綠色的未來。endprint