小學(xué)語(yǔ)文教材資源的拓展優(yōu)化

周紅桃

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教材為學(xué)生在義務(wù)教育階段奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不僅可以對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，而且對(duì)于語(yǔ)文教育的發(fā)展起著非常重要的作用。教師對(duì)于語(yǔ)文教材的優(yōu)化運(yùn)用，既能在應(yīng)用的過(guò)程中提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)，又可以提高小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)知程度，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師引用教材時(shí)要科學(xué)有效，用教材推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思考能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生在面向未來(lái)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位。小學(xué)語(yǔ)文教材資源的拓展優(yōu)化推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于教師進(jìn)行教育活動(dòng)起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教材 教材資源 拓展優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0162-01

小學(xué)語(yǔ)文教材在學(xué)生義務(wù)教育階段起著重要的作用，教師有效的運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材能夠更有效的開(kāi)展教學(xué)工作，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。教師在教學(xué)中要把知識(shí)和生活相互聯(lián)系，對(duì)于語(yǔ)文教材中的知識(shí)能夠進(jìn)行拓展革新，打破傳統(tǒng)教學(xué)的閉封式，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生把知識(shí)能夠在生活注重靈活運(yùn)用，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

1 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)語(yǔ)文教材都是由教育工作者精心編訂的，在教材中出現(xiàn)的文章對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文能力都有很大的幫助，作者為學(xué)生呈現(xiàn)的不單單是優(yōu)秀的作品，更多的是關(guān)于對(duì)文章的寫(xiě)作手法，作者在寫(xiě)文章時(shí)通常都會(huì)用委婉的表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)文章，讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生就可以融入到文章中，真正了解文章的內(nèi)涵，從而提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)要以生活為根本，讓學(xué)生聯(lián)系生活去思考，培養(yǎng)思維能力，對(duì)生活能夠有所體驗(yàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該給與學(xué)生一定的自由空間，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮自己的想象力，鍛煉學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就會(huì)更加輕松愉快，使教學(xué)工作更能順利進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教材《山雨》這篇文章時(shí)，在學(xué)習(xí)文章中的“一只不知名的鳥(niǎo)兒在遠(yuǎn)處啼叫，仿佛在傾吐著雨后的歡愉”這句話時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生讓關(guān)于鳥(niǎo)兒的傾吐開(kāi)展自身的想象力，給與學(xué)生自由的想象空間，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活想象鳥(niǎo)兒傾吐的內(nèi)容然后進(jìn)行分享交流，給與學(xué)生自由討論的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力。這種教學(xué)方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣有很大的幫助，使學(xué)生更好的理解作者的寫(xiě)作意圖，提高自身的理解能力，鍛煉學(xué)生的思維想象，形成良好的思維方式，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 利用教材推動(dòng)課程革新

語(yǔ)文教材是教師教學(xué)的關(guān)鍵，有效的利用教材資源才能使教學(xué)活動(dòng)更順利進(jìn)行。教師領(lǐng)悟教材的知識(shí)體系，才能更加科學(xué)有效的進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)中更應(yīng)采取直觀易懂的教學(xué)方式，簡(jiǎn)明直觀，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，在講學(xué)中要聯(lián)系生活，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活，只有和生活相互聯(lián)系才能得到更好的發(fā)展，教師在教學(xué)中要盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，學(xué)生會(huì)自主的融入到語(yǔ)文課堂中，幫助學(xué)生更好的理解文章，增強(qiáng)自身的理解能力，拓展學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，從知識(shí)的儲(chǔ)備到思維的發(fā)展都能得到迅速提升。教師對(duì)教材的有效運(yùn)行推動(dòng)了語(yǔ)文課程的革新，為以后的教材資源優(yōu)化整合起到了重要的作用。

3 教師要有效的運(yùn)用教材

教材雖然經(jīng)過(guò)一次次的編訂修改，但仍可能會(huì)有缺陷，所以教師在教學(xué)中一定要有效的運(yùn)用教材，合理的制定教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中避免失誤，才可以提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)。相信在教育工作者的努力之下，小學(xué)語(yǔ)文教材會(huì)編訂的更加完善，在知識(shí)體系上也會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。例如，在學(xué)習(xí)《親情》這篇文章時(shí)，教師可以把學(xué)生不懂的字詞進(jìn)行解釋，分析文章的中心思想，讓學(xué)生熟讀文章，談一談閱讀完文章的感受和對(duì)于文章的理解，從而拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的閱讀能力不斷增強(qiáng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4 加強(qiáng)對(duì)其他科目資源的融合

在新課改的要求下，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中要打破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的局限性，把其他科目的資源優(yōu)勢(shì)融入到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，有效應(yīng)用課程資源，開(kāi)創(chuàng)多元化語(yǔ)文課程，為語(yǔ)文課程教學(xué)提供了便利。在講解課文時(shí)配上與作者表達(dá)的思想感情同樣的背景音樂(lè)，如學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，結(jié)合《父親》的背景音樂(lè)一起學(xué)習(xí)，感悟偉大的斧子，更容易讓學(xué)生體會(huì)作者所要傳遞的情感，便于學(xué)生更好的理解文章的主旨，同時(shí)吸引了學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生把注意力都集中在課堂中，提高學(xué)生的感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀，對(duì)于教師開(kāi)展教學(xué)工作和達(dá)到教學(xué)目的都有著事半功倍的作用。使各科的教材資源融合優(yōu)化，促進(jìn)教育的發(fā)展。

5 語(yǔ)文教材的運(yùn)用應(yīng)該聯(lián)系生活

教材與生活是密切相關(guān)的，教師在教學(xué)中不僅要傳授教材上的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生把教材上的知識(shí)能夠與生活相互聯(lián)系，去生活中檢驗(yàn)知識(shí)的真理，能夠?qū)W以致用。例如，教師可以利用筆記本的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生記下喜歡的詞句和讀書(shū)心得，分享彼此的讀書(shū)樂(lè)趣，感受語(yǔ)文的魅力；讓學(xué)生對(duì)于生活中包含的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)在生活中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠把知識(shí)和生活結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，談一談對(duì)于教材和生活的關(guān)系，知識(shí)在生活中的體現(xiàn)，讓學(xué)生感悟語(yǔ)文的魅力，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教材資源的拓展優(yōu)化推動(dòng)了語(yǔ)文教育的革新，實(shí)現(xiàn)了各科目資源的整合滲透，提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為語(yǔ)文教育的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

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