校本教研下視角下高中政治教師的專業(yè)發(fā)展

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，校本教研在促進教師專業(yè)知識的增長方面所發(fā)揮的作用也越來越突出。由于高中思想政治學科的教學內容與學生感官方面存在的差距相對較大，再加上學生正處于發(fā)展的關鍵階段，所以教師必須進一步加大教學方式的改革和創(chuàng)新，才能引導學生向正確的方向發(fā)展。本文主要是在校本教研視角下對高中政治教師的專業(yè)發(fā)展進行了研究和分析。

關鍵詞：校本教研 教研活動 政治教育專業(yè)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）11-0047-02

1 引言

校本教研最大的特點就是立足于學校開展相關的科研活動，從而達到促進教學質量以及教師專業(yè)知識不斷增長的目的。雖然校本教研有效的促進了教師專業(yè)知識的增長，但是這一方式在實際應用的過程中仍然存在著很多的問題。多年來。濮陽外國語學校始終堅持崇德尚能、強化素質、突出特色的辦學理念，將培養(yǎng)具有中華靈魂、創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代社會發(fā)展人才作為其人才培養(yǎng)的目標，經過不斷的實踐，不僅提升來院校的品牌形象，促進了辦學規(guī)模的不斷擴大，同時也形成了適合院校發(fā)展的辦學特點。

2 基于當前境遇，挖掘資源潛力

校本教研的基礎就是學校，所以，必須充分利用學校內的資源解決教學活動開展過程中所遇到的各種問題。也就是說，只有以學校自身實際條件為基礎開展相關的教學活動，才能確保常態(tài)化教研活動目標的順利實現(xiàn)。隨著新課程改革的不斷深入，學校的教學設施也不斷的完善，而計算機信息技術的應用不僅促進了現(xiàn)代化教學手段的不斷發(fā)展，同時課堂教學在充分利用信息技術的過程中，也有效的提升了課堂教學的質量和效率，為學生的自主學習提供了更加充足的時間和空間。將現(xiàn)代教學模式與思想政治教學緊密的結合在一起，以學生的實際學習特點為基礎開展相關的教研活動，在不斷探索的過程中加速教研活動落實的步伐，才能從根本上促進校本教研教學目標的順利實現(xiàn)。比如，在講授《經濟生活》中的全球經濟一體化與中國經濟發(fā)展之間的關系時，為了避免傳統(tǒng)灌輸式教學弊端的出現(xiàn)，必須對學校現(xiàn)有資源加以充分利用，將學生與教學材料的準備緊密的融合在一起，才能確保教學活動的順利進行。首先，必須以教材中探究活動的建議所提出的相關問題為基礎，將學生分為若干小組，并要求學生實地的深入當?shù)仄髽I(yè)進行考察和調研；其次，教師與學生共同進行相關材料的收集和整理；再次，教師利用多媒體教學工具，將收集的材料制作成PPT，并將其運用到課堂教學的過程中，使學生切身的感受到全球經濟一體化給中國經濟發(fā)展所創(chuàng)造的機遇和產生的影響，才能促進學生對現(xiàn)階段經濟現(xiàn)象認識能力的有效提升。而這種教研活動的開展都是以學校現(xiàn)有條件為基礎的，而這對于促進校本教研有效的提升具有積極的促進作用。教師在實施校本教研活動的過程中，必須對學校所在區(qū)域內的歷史文化內容予以充分的重視，將地區(qū)歷史文化資源與思想政治課堂教學緊密的融合在一起，并將其作為校本教研的重要內容。比如，教師在講解《文化生活》中的的“源遠流長的中華文化”時，就可以引導學生成立研究鄉(xiāng)土文化特色的學習小組，并要求學生深入到社會開展相關的調查和研究，在全面了解和掌握當?shù)貧v史文化特色的過程中，將其與政治知識緊密的結合在一起，才能從根本上豐富課程教學的資源。這種方式不僅有助于學生迅速的掌握相關學科的知識，同時對于學生加深對家鄉(xiāng)的熱愛也發(fā)揮著極為重要的作用。

3 更好的服務學生，幫助學生進行難題的解決

促進學生自身綜合素質的全面發(fā)展是教育活動開展的最終目的，而學生的興趣與學習需要是教學活動開展的基礎和依據(jù)。這就要求教師在日常教學的過程中，必須充分關注所有學生的成長，才能切實的掌握學生自身的特點和需要，從而為制定出適合學生思想政治教學的方式奠定良好的基礎。而校本教研作為教師教學行為的直接體現(xiàn)，其最終服務的對象就是學生的學習活動，并以此為基礎進行相關的教學研究。哲學思想作為高中政治課堂教學中的難點，其最大的特點就是知識點非常的枯燥、乏味。如果教師在教學的過程中沒有采取積極有效的措施根據(jù)學生的實際情況進行知識結構的優(yōu)化和調整的話，那么將會對高中政治課堂教學質量和效率的提升產生嚴重的影響，同時也會使學生的逆反心理進一步增強。另外，由于高中階段的學生其自身的社會實踐能力、思想思維能力都呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢，此時的學生其自我表現(xiàn)的欲望也隨之不斷的增強。這就要求教師在開展教研活動的過程中，必須根據(jù)學生自身的特點，深入的分析學生學習過程中出現(xiàn)的問題，才能幫助學生及時的解決學習生活過程中出現(xiàn)的問題。比如，在講解“矛盾的普遍性與特殊性”時，教師就可以在教學活動開始之前設計水果買賣的場景，要求學生進行水果買賣過程的模擬。然后教師將其中抽象的哲學與學生生活中的事物緊密的結合在一起，不僅幫助學生加深了對相關知識的理解，同時也使學生形成了親近自然和熱愛鄉(xiāng)土的樸素感情，最終實現(xiàn)將學生的自主學習積極性充分激發(fā)出來的目的。校本教研教學手段應用最主要的目的就是為了有效的解決學生學習過程中存在的各種問題，促進高中教育教學質量和效率的穩(wěn)步提高，始終堅持以學生為本的原則，開展相關的教研活動，最終實現(xiàn)促進學生綜合素質全面提升的目的。

4 重視專業(yè)發(fā)展，提升個人素質

教研活動的開展是促進教師專業(yè)能力不斷提高的重要手段。而教師作為教研活動開展的主體，必須劇本較高的專業(yè)素質才能促進校本教研活動效率和質量的全面提升。以教師專業(yè)素質為核心開展校本教研活動的研究，是確保校本教研實效性穩(wěn)步提高的基礎和關鍵。而這一目標的實現(xiàn)離不開學校管理層面的支持和幫助。所以，學校必須建立完善的導向機制，為教師教學研究活動的開展營造良好的氛圍，才能將教師開展校本教研活動的積極性和主動性充分的激發(fā)出來。而這對于教師而言，必須做好以下幾方面的工作：首先，必須對社會熱點問題予以充分的關注。在教研活動開展的過程中，加大學習交流的力度，才能在深入理解思想政治教學但是基礎上， 促進學科教學思路的進一步開拓。同時，教師在教學活動開展的過程中，還應該沖破學科教學所產生的局限性，捕捉教研活動開展的新方向，才能從根本上促進校本教研活動效率的穩(wěn)步提高；其次，教師必須積極的參與到校本教研課程的開放與研究過程中，在相關課程實施的過程中，提出自己在學校教學方面的建議和要求，并以此為基礎制定出適合本地區(qū)和本校特點的校本教研課程，才能從根本上促進校本教研教學手段質量和效率的全面提升。全體教師在共同參與校本課程開發(fā)的過程中，不僅可以學習和借鑒其他優(yōu)秀教師的先進經驗，同時也為其自身校本教研活動的開展奠定了良好的基礎。而這些措施的實施，也為校本課程的開發(fā)和落實提供了良好的氛圍。

5 結語

高中校本教研活動的開展，不僅需要全體教師的共同努力和付出，同時這一活動的順利開展，也為教師自身專業(yè)知識的增長奠定了良好的基礎，為高中教育教學質量的不斷提升注入了新的活力和動力。

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作者簡介：王存（1987-）女，山東禹城人，本科，中學二級教師，研究方向：高中思想政治教學。