遼寧省大學生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及影響因素研究

陳科寧

【摘要】：2007年4月由教育部和國家體育總局聯(lián)合頒布實施了《國家學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》），要求全國范圍內(nèi)各級各類學校自發(fā)布之日起全面實施，嚴格執(zhí)行。這是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，同時也是學校教育要樹立“健康第一”的指導思想的具體措施。《標準》的實施不僅能夠促進學生體質(zhì)健康水平的提高，激勵學生積極進行身體鍛煉，還是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。本研究主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯歸納法，以山東省 12 所高校大學生體質(zhì)健康測試體現(xiàn)狀為研究對象，在分析測試測試現(xiàn)狀和問題的基礎上，提出遼寧省大學生體質(zhì)健康測試要促使學生牢固樹立“健康第一”的思想，積極引導各位領導、老師、家長以及廣大的中學生等進一步了解體育，使其深刻認識到體質(zhì)健康的重要性，培養(yǎng)良好的終身體育鍛煉習慣，知行合一，堅持不懈。家庭、學校、社會、個人等各方面要齊心協(xié)力，共同營造一個以長期科學體育鍛煉為榮的生態(tài)環(huán)境。

【關鍵詞】：遼寧省大學生；體質(zhì)健康測試；現(xiàn)狀；影響因素

前言

2004年由教育部、國家體育總局牽頭開展的第四次全國國民體質(zhì)監(jiān)測顯示，我國青少年的體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)不斷下滑的趨勢并沒有得到有效的遏制，針對這種情況早在 2007 年 4 月由教育部和國家體育總局就已經(jīng)聯(lián)合頒布實施了《國家學生體質(zhì)健康標準》，同時要求全國范圍內(nèi)各級各類學校自《標準》發(fā)布之日起全面實施，嚴格執(zhí)行。《標準》的實施有力的推動了我國學校體育工作的改革，同時也標志著學生體質(zhì)健康測試工作正式列入學校體育的工作日程。《標準》的實施不僅為我國廣大在校學生提供了體質(zhì)健康測試的依據(jù)，還對提高學生的體質(zhì)健康水平有著重要而深遠的意義。本文就遼寧省大學生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及影響因素進行研究，旨在加強體質(zhì)健康測試的管理機制，促進測試工作的開展，提升測試反饋，增進學生對健康的關注，改善生活習慣，培養(yǎng)健康的青年一代運動習慣的養(yǎng)成。

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

本研究以遼寧省高校大學生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及影響因素為研究對象。遼寧大學，東北大學，大連理工大學、渤海大學，鞍山師范大學等12所院校參與學生體質(zhì)健康測試的體育教師及各高校隨機抽取的學生為調(diào)查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

依據(jù)研究的需要，查閱遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院圖書館、全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理中心網(wǎng)站、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)，維普咨詢數(shù)據(jù)庫，萬方碩博論文庫和超星圖書館等。查獲有關學生體質(zhì)健康測試的文章1000余篇，并對有關內(nèi)容進行了收集和整理，為本研究的開展奠定了堅實的理論基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的需要向有關專家和參與高校體質(zhì)健康測試的體育教師廣泛征詢了意見，對遼寧省大學生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查表進行了反復的修正，保障測試的信度與效度。最終設計學生，教師兩套測試表。共發(fā)放問卷900份，回收864分。效度較高。具有可信度高。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究的需要，對調(diào)查問卷獲取的有效數(shù)據(jù)采用Excel2007 進行存儲，并用 SPSS 17.0 統(tǒng)計軟件進行綜合統(tǒng)計分析。

1.2.4

邏輯歸納法

運用邏輯學的原理，結(jié)合系統(tǒng)分析法、歸納法等方法對所得數(shù)據(jù)資料進行整合分析，對研究得出的結(jié)論、對策歸納整理，提出相應的建議和對策。

2研究結(jié)果與分析

2.1體質(zhì)健康測試體系現(xiàn)狀

《標準》的實施辦法中明確規(guī)定，學生體質(zhì)健康測試的實施要在學校校長的統(tǒng)一領導下，由體育部門、校醫(yī)院、教務處、學工部門等配合組織實施。但在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：12 所高校中只有5所高校建立了“體質(zhì)健康測試指導中心”或“體質(zhì)健康測試中心”來管理和指導學生體質(zhì)健康測試。另外在對“高校參與大學生體質(zhì)健康測試工作相關部門”的調(diào)查中“體育教研部門”，“校醫(yī)院”選擇的較多，“教務處”很少。結(jié)果顯示目前山東省高校關于大學生體質(zhì)健康測試工作的組織機構(gòu)體系很不健全，多數(shù)高校的大學生體質(zhì)健康測試工作由體育部門單獨負責，學校學生體質(zhì)健康測試的管理組織沒能真正做到國家的相關規(guī)定執(zhí)行。

2.2體質(zhì)健康測試人員培訓情況

目前遼寧省高校在體質(zhì)測試人員培訓方面，由學校學生體質(zhì)健康測試管理部門負責。在測試前組織測試情況調(diào)查顯示：55%被調(diào)查者反映所在高校僅僅是“偶爾進行體質(zhì)測試人員的培訓”，23%的被調(diào)查者反映所在高校“有計劃的進行體質(zhì)測試”， 22%的被調(diào)查者反映“從未進行過組織培訓”。目前山東省高校在大學生體質(zhì)健康測試的人員培訓上沒有形成長效機制，對測試的規(guī)則，方法，環(huán)節(jié)，注意事項掌握的不清楚，制約高校大學生體質(zhì)健康測試的有效實施。

2.3體質(zhì)健康測試制度現(xiàn)狀

遼寧省高校在《標準》實施過程中結(jié)合本學校的實際情況為學生體質(zhì)健康測試制定了有關規(guī)章制度。在對12所高校的體質(zhì)健康測試制度建設情況的調(diào)查中顯示：25%的被調(diào)查者認為所在學校實施體質(zhì)健康測試的各項制度建設“非常健全”，45%的被調(diào)查者認為“比較健全”，17%的被調(diào)查者人為“一般”，還有 13%的被調(diào)查者認為學校相關的制度建設”很不健全”。另外，高校針對體質(zhì)健康測試建立了相應的測試管理制度、結(jié)果公告制度等，但在真正的實施過程中并沒有嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，存在對學生不能按時或不能參加測試各種學生情況的相關管理制度不健全，部分學校在對學生測試成績進行數(shù)據(jù)處理后再上報到國家數(shù)據(jù)庫，由此可見，體質(zhì)健康測試制度建設在遼寧省高校大學生體質(zhì)健康測試管理方面十分缺乏，未能保證高校大學生體質(zhì)健康測試的順利高效實施。

2.4體質(zhì)健康測試執(zhí)行情況

測試在執(zhí)行過程中，由于時間緊張，學校在宣傳上不到位，學生重視程度不高前提下，導致測試成績的誤差較大。對參與體質(zhì)健康測試的教師進行走訪調(diào)查了解到，部分學校測試之前多數(shù)學生不進行準備活動，進行測試時甚至都不穿運動裝，加上每年參與測試的學生多，任務重，測試執(zhí)行不太好。但也有部分高校總結(jié)經(jīng)驗，加強了宣傳，同時強制執(zhí)行準備活動，對體制測試加入課程中，學生重視程度較高。遼寧省測試工作者在嚴格《標準》執(zhí)行學生體質(zhì)健康測試，需要必須建立健全相應的檢查制度。

2.5體質(zhì)健康測試效果

通過分析數(shù)據(jù)顯示：目前遼寧省大學生體質(zhì)健康測試的實施對遼寧省高校大學生的體質(zhì)健康水平和體育鍛煉積極性的提高確實產(chǎn)生了一定的影響，但是效果并不理想。大學生體質(zhì)健康測試成績的評價、反饋以及《標準》的執(zhí)行力度在遼寧省高校的執(zhí)行情況仍需重視。

2.6選用測試儀器現(xiàn)狀

目前遼寧省高校在對大學生進行體質(zhì)健康測試時所需要的場地和測試儀器上都能基本滿足需要，國家學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心在體質(zhì)監(jiān)測器材，只是提供了國家數(shù)據(jù)上報軟件接口的智能測試儀器生產(chǎn)廠商名單，因此導致檢測工具在標準上未統(tǒng)一。55%的被調(diào)查者對所在院校的測試器材使用情況不是很滿意，測試器材主要存在穩(wěn)定性低、準確性和耐用性差的問題。可見，測試器材雖然被相關認證機構(gòu)認證為合格的產(chǎn)品，但在測試使用過程中還是有存在質(zhì)量問題，這主要是由測試器材來自不同的廠家，器材質(zhì)量不統(tǒng)一造成的。這種現(xiàn)象也從側(cè)面反映了相關部門及高校對大學生體質(zhì)健康測試的基礎管理工作缺乏基本的監(jiān)控和把關，測試器材質(zhì)量的不統(tǒng)一測試數(shù)據(jù)的準確性就難以保證。所以針對這種情況相關部門應盡快統(tǒng)一學校學生體質(zhì)健康測試器材的質(zhì)量標準，規(guī)范器材的生產(chǎn)和銷售，建立健全校園學生體質(zhì)健康測試器材準入制度。

3結(jié)論與建議

3.1遼寧省各高校對大學生體質(zhì)健康測試存在測試組織體系設置不完善；測試工作制度不全面，缺乏相關檢查制度；測試標準執(zhí)行不到位，測試效果欠佳；測試工具未統(tǒng)一；測試重視程度低，測試成績評價反饋不及時。

3.遼寧省應構(gòu)建高校大學生體質(zhì)健康測試體制機制，充分發(fā)揮高校大學生體質(zhì)健康測試管理的組織載體的作用，實現(xiàn)高校大學生體質(zhì)健康測試體制機制的有效實施。

參考文獻：

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