淺析初中語文教學中的多元化教學方法

劉長勝

摘要：就目前的發展來看，初中語文的教學工作仍然處于一個重要的階段。根據調查我們得到，隨著新課改的發展，初中語文教學工作受到了教師和學生的廣泛關注。因為對于初中的語文這個階段來說，學生不僅要面對即將到來的高中語文學習，而且要從小學語文過渡到一個全新的階段。因此，在學習語文的整個階段，初中的語文是非常重要的，是一個承上啟下的過程。本篇文章會對語文學習具有的意義做一個分析，并且總結歸納初中語文教學的方法。

關鍵詞：初中語文；語文教學；多元化教學

一、引言

深知初中語文的重要性，所以這些年很多學校都把初中語文的教學重點放在教學方法的創新上面，同時要培養學生對于語文學習的興趣。然而，以前那套簡單的教學手段已經不再適合現在教學水平的要求了。因而，就需要對學生們進行更為系統語文學習，并且培養應用更加全方面化的教學手段。

就我們自己而言，如果像原本的語文教學方法那樣學習就很容易讓我們在學習知識的過程中慢慢變得沒有興趣和繼續學習的動力，所以現在的初中生也是一樣的。并且這種枯燥無味的教學方法會讓學生失去多樣性的學習能力。綜上所述，初中語文起到的是一個連接的作用，在初中這個階段學習語文是十分有必要的而且是非常重要的。因此在這個階段，假使能多發展初中生們在多個方面的才能，并且能夠實施全方面的教學方式，我相信這將對于學生們在將來的語文學習生涯中會起到一個相當重要的作用。

二、全方面的初中語文教學方式分析

全方面即多元化，在這我們可以解釋為教學本色多元化、邏輯思想多元化。面對全方面的教學，老師們可以在現實的教學過程中系統地或者從多個方面地進行教學開拓。比起簡單的小學語文來說，初中語文是一門比較好學的學科，最主要的是它的內容豐富多彩。隨著語文學科的不斷進步，初中語文和小學語文相比已經不僅僅是簡單的讀與寫的過程，最主要的是培養初中生聽、說、讀、寫的能力，同時需要培養學生的審美能力以及高尚情操。特別在新的教學背景下，傳統的初中語文教學也應該實行整改突破，同時老師們應該對于學生們的能力培養、情感人格的塑造、知識的傳遞采用多方面全方位的教學手段。另外，多方面全方位的教學手段，不僅能夠重點培養學生們的概括能力、分析能力、判斷能力，而且可以在一定程度上開拓學生們的邏輯思想等等。

我們可以這樣去理解多元化，它是指多層次、多思維的教學模式，經過大量的實踐證明：像這樣的教學方法不但會幫助學生加深思維的深度廣度，而且會培養學生靈活的思維方式，還可以改善學生們的單向思維方式。簡單固定的思維方式常常不能適應現在的社會發展的需要，反之更能生存，所以現代社會更需要的是具有多元化思想的人才。所以，在進行初中語文的教學工作時，一定要把握好初中語文的特征，要注重多元化教學方法的實施。

三、初中語文多元化教學方法的實施

經過上面的論述，我們已經對初中語文教學采取多元化的教學方式的重要性做了了解以及仔細的分析，但是在實際的初中語文教學過程中，我們要如何才能結合初中語文的特點進行多元化的教學工作呢？

（一）制定出初中語文多元化的教學方法

據了解，在初中語文的教學中，其更多的學識實質主要是在于寫作能力的操練以及對課文的領會分析。但是除了這些以外，老師們還應該在教學課堂上多培養學生們各方面的能力，比如思維、情感、想象力等。比如學生在理解語文課文的時候，學校就可以針對這一環節制定多元化的教學方式。可以在平時課文理解的時候，先對這篇文章進行簡單的分析理解，這樣的話，可以讓學生們在文章的內容上把握理解文章的主要內涵，在這樣的情況下，語文教師就可以針對這一環節，采用多元化的教學方法對課文的主要思想進行理。同時，當出現同一個見解的時候，老師們同樣要領導學生們從多個角度實行理解分析。作為教師來說，盡量做到講道理舉例子的方法讓學生們很好的理解課文內容。同樣的，在寫作的流程中，應該讓學生們養成從各個方面看問題的習慣。

（二）制定了多元化的初中語文教學方案以后，就需要教師和學生共同去執行這個方案。在這個過程中，語文教師針對這個方案，要采用以下幾種方法：

1.老師們可以通過激發學生學習的好奇心、調動其積極性，確保其學習興趣的提升是保證學生們學習興趣提升以及思維的開拓與創造的有效教學手段。所以，老師們可以在寫作的時候帶學生們多出去體驗，接觸外界的真實生活。這樣的話，會帶給學生不一樣的思維。因為很多細節，確實是學生們在課堂上沒辦法想像的到的。

2.分小組進行辯論激發學生的學習興趣

多元化教學方式實施的目的就是要培養學生的多元化能力。俗話說群策群力，把學生們分小組辯論，可以吸取經驗、相互之間進行磋商，使得學生帶著推測的心理去辯論，有效進行商議溝通。

四、總結

經過分析我們發現，初中語文采用多元化的教學方法，有著非同尋常的意義，對語文教學的發展也有很大幫助。為了更好的實施多元化的方法，學生要在教師的指導下不斷提高多元化能力。這樣，現代的初中語文教學才能踏上時代的腳步，走在時代的前沿，為社會培養一代又一代的多方面人才。

參考文獻：

[1]陳玉紅.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].學周刊，2012，（09）：80-81.

[2]黃盈.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].小作家選刊，2015，（26）：146-147.

[3]李敏.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].新課程學習（下），2014（11）.