《美國南北戰爭》課后反思

朱潔

摘要：通過對《美國南北戰爭》課堂教學進行反思，找到優點、不足和需要改進的地方，努力創造高效的初中歷史課堂。

關鍵詞：美國南北戰爭；課后反思；優點；不足

《美國南北戰爭》這一課的課標要求為：講述林肯在南北戰爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。按照這一課標要求，筆者在講授完這堂課后，收到了預期的效果，同時也發現了些許不足。

一、本節課的優點

1.小組競爭，合作學習

本堂課首先進行的是復習環節，因為本課主要講述美國歷史上的第二次資產階級革命，在學習本課之前，我們已經學習過美國歷史上的第一次資產階級革命，即美國獨立戰爭，因此在復習中全部試題均為美國獨立戰爭的相關內容，例如美國獨立戰爭的起止時間、開始的標志、性質和影響等內容，采用搶答的方式，回答正確者給小組加分，學生踴躍回答，氣氛熱烈，復習效果顯著。在自學互學環節中，先將本課中容易解決的問題出示在多媒體課件中，例如：美國南北戰爭的導火線、開始的時間和標志分別是什么等等，通過學生小組合作，共同找到答案，讓學生共同參與到新課的學習中去，突出學生的主體地位，培養學生的合作精神。

2.層層設問，步步深入

在引入環節中，通過設問：你知道美國人民心目中最尊敬的總統是誰嗎？之后通過一項美國民意調查，引出林肯，并繼續設問為什么林肯能夠成為美國人民心目中最尊敬的總統呢？激發學生的學習興趣，并使學生想要主動去了解林肯的主要活動。在授課中，一反常規的發問：“為什么說美國南北戰爭爆發是南北兩種經濟制度矛盾發展的必然結果？為什么說南北戰爭掃清了美國資本主義發展的又一障礙？”比起常規提問，如“美國南北戰爭爆發的原因是什么？南北戰爭的歷史意義是什么”更新鮮有趣，顛覆傳統思維。這樣，即讓學生認識到了矛盾對立雙方的斗爭，提高了辯證思維能力，又起到了增強學生分析、歸納問題的作用。

3.創設情境，情感升華

通過出示林肯坎坷的一生簡介、林肯紀念堂的圖片以及介紹美國總統奧巴馬就職音樂會慶典是在林肯紀念堂拉開帷幕的，讓學生進一步認識林肯總統，了解為了國家進步、社會發展而獻身的人，歷史是不會忘記的這一史實。樹立學生正確的人生觀，培養積極進取，勇于開拓的人生境界。

二、本節課的不足和需要改進的地方

一是低估了學生的能力，留給學生解決的問題相對簡單，今后可以適當的增加難度，提高學生分析和解決問題的能力。

二是對于學生的回答，沒有及時充分的評議和總結。在今后的教學中，多學習贊美和鼓勵學生的語言，增強學生學習歷史的信心。

三是缺少一些歷史與現實聯系的環節，比如，可以設置環節帶領學生聯系我們國家一直懸而不決的臺灣問題。

四是課堂時間掌握的不夠好，導致最后的習題沒有全部處理完，在今后的備課中多注意時間分配問題。