國學經典誦讀與小學生養成教育相融合的探討

張艷梅

摘要：小學生的養成教育是素質教育的一個重要組成部分。楚辭漢賦，唐詩宋詞，是中華人民用智慧凝成的結晶。這些國學經典使我們體會到了中華文化的深邃之美，因此國學經典誦讀就變成對小學生進行養成教育的重要途徑和方式。本文就國學經典誦讀與小學生養成教育的融合進行了探討，旨在通過引導小學生進行國學經典誦讀來促使他們樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。

關鍵詞：國學經典；誦讀；小學生；養成教育

《論語》是我國古代一部十分重要的經典，它包含了立身、處事、為學、從政等豐富的人生經驗和人生智慧，其核心是做人，是倫理道德修養。《弟子規》，僅用1080個字，把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、待人接物、修身治學等等的態度和禮儀概括的淋漓盡致。由此可見，這些國學經典中蘊含著極其豐富的德育素養。因而，引導小學生對國學經典進行朗誦，引導學生深刻體會國學經典中所蘊含的道理，可以全面提高小學生的行為規范。那么教學實踐中，我們教師要如何將國學經典誦讀與小學生的養成教育進行有效融合呢？

1將國學經典納入校本課程。開設國學課

國學作為民族傳統文化的重要知識載體，在中華民族五千年的發展進程中，始終是一種不朽的教育力量。因此如果要通過國學經典誦讀來對小學生進行養成教育，那么我們教師就要積極研發國學校本課程，就要結合不同年齡階段小學生的身心特點來選擇國學書籍，就要在每周至少抽出一節課的時間引導學生進行國學經典誦讀。比如小學五至六年級的小學生，適合誦讀的國學經典書籍是《中國成語故事》、《禮記》、《道德經》、《論語》等。由于這些國學經典書籍以文言文為主，小學生理解起來有困難，我們教師要進行針對性的講解和引導，首先要使小學生明白其中的含義，引導學生從理解文章的深層次含義人手來進行誦讀，從而促使學生汲取國學經典中的精華，并使之成為自己思想中的一部分，有效促使學生展開誦讀。

2在班級范圍內開展“親子經典誦讀”活動

課堂上，教師用于講解經典文章的時間非常有限，學生們的認知也非常有限，因此教師不妨借助于學生家長的力量，讓家長幫助其子女更好地理解經典，誦讀經典，讓學生家長與其子女一起進行經典誦讀，并在班級范圍內展開“親子經典誦讀”活動。

親子誦讀活動中，教師可以讓學生家長和學生自定誦讀內容，圍繞“誦讀經典、傳承文明”的主題。當然，在比賽之前，教師要公布評分標準：如內容方面，緊扣主題，內容積極健康向上的話，就得3分；如語言表達方面，學生和學生家長如果能夠做到脫稿朗誦，能夠做到聲音洪亮、口齒清晰，普通話標準，表達流暢，富有激情的話，就得3分；如綜合印象方面，由評委根據選手的臨場發揮做出評價，也是最高能得2分等。這樣，每組親子誦讀的得出分數，然后，評委方面，就是班級中的任課教師，學校領導，學生代表和家長代表。每組家庭的最后得分是：去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其他評委的平均分數進行統計，就是參賽者的最后得分。

學生以及學生家長在家中選擇好經典文章后，會進行不斷地練習。首先是脫稿朗誦方面，不僅是學生要做一番努力，家長們也會做一番努力。親子誦讀活動中，家長們需要和學生一起背誦，需要將經典文章中的含義解釋給其子女。學生們看到自己的父母如此努力，學生們耳濡目染地，也會積極投入到經典的誦讀中。家庭中就會形成濃厚的閱讀氛圍，這對于學生身心的健康成長是非常有幫助的。

3通過主題班會來組織學生進行經典誦讀

家長們雖然有義務教導其子女進行經典誦讀，但是家長們的時間畢竟是有限的，因此每年最多舉行兩次經典誦讀就可以了。也就是說，親子誦讀活動是受限的，但是國學經典誦讀是要貫穿于學生的日常學習和生活中的，只有國學經典深入到了學生的思想和行為中，通過國學經典對學生進行的養成教育才是有效的。我們教師可以通過主題班會來組織學生進行經典誦讀活動，讓學生們誦讀經典、故事話經典、歌謠唱經典，從而充分激發學生閱讀經典的興趣，并引導學生全方位地感悟經典，理解經典，將國學經典中的思想融入到學生腦海中，讓國學經典思想成為學生思想的一部分，成為學生行動上的指路燈。

如教師可以將主題班會固定為每月一次，每一個學生都要積極參加，與親子誦讀活動類似，學生的主題班會同樣要組織評委（評委由語文教師和學生班干部組成），同樣要制定評分標準，同樣從學生所選的內容、語言表達、形象風度、綜合印象等方面給予評分。不同的是，參賽者是學生個體或學生團體，活動形式不僅僅局限于經典誦讀，學生們可以講故事的方式講解經典，可以唱歌的方式唱經典，可以舞蹈劇的形式演繹經典。這種多形式的演繹充分調動了班級全體學生參與的積極性，使得他們能夠以自己喜歡的方式來走進國學經典。學生們對國學經典了解的全面了，那么他們就會汲取國學經典中的精華，就會潛移默化地踐行國學經典中的思想，教師通過經典誦讀來對學生進行養成教育的目標也就實現了。

總而言之，我們教師要有意識地將國學經典誦讀與小學生的養成教育相融合，讓學生在經典誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，促使學生養成孝順、節儉、誠信、友善的品德情操。