高中體育田徑教學的現狀及對策的幾點思考

李曉梅

摘要：近幾年，我國的體育事業已經進入了高速發展的狀態當中，體育強國的特質已經逐漸顯露出來。在這樣的發展背景下，高中體育教學情況已經成為了國家教育部門所重點關注的內容，并從教育發展的角度對高中體育教學提出了更高的要求。田徑是高中體育教學體系中的重要組成部分，具有較強的競技性。但是，從當前我國高中體育田徑教學的現狀來看，仍然存在一些需要改進或者提升的地方。本文就高中體育田徑教學的現狀及相應的對策展開了一系列的思考。

關鍵詞：高中體育；田徑教學；現狀；對策

前言：體育是高中階段課程體系的重要組成部分，對提高學生的身體素質具有非常重要的作用。素質教育已經成為了高中教育發展的主要目標，高中體育教學也應該將其作為主要的發展方向。田徑是高中體育的重點教學內容，新課改政策的提出和推進使得高中體育田徑教學獲得了更加廣闊的發展空間。盡管很多高中的教育工作者已經充分認識到田徑教學的重要性，但是仍然需要根據實際的教學情況對教學方法以及教學內容做出一些調整，從而更好的達到高中體育教學的目標。

1高中體育田徑教學的現狀

首先，田徑課程在體育教學中的比例逐漸下降。相比于中考內容，高考中并沒有將田徑加試作為考試內容，大部分學生所掌握的田徑技能僅僅局限于中考體育的加試項目。進入高中后，學生所面臨的文化課學業較重，很多學校將教學的中心放在了文化課教學上，逐漸擠占了田徑教學的課時。

其次，學生對田徑運動項目缺乏興趣。進入高中后，學生的精神狀態相對緊張，將大部分的時間和精力都放在了文化課的學習當中，加之田徑課程在高中體育教學中的課時不足，學生無法對田徑運動產生深層次的認識和理解，也就無法積極參與到田徑活動當中，更加無法對田徑運動產生興趣。

最后，田徑教學的考核機制缺乏科學性。當前，很多高中在對檢驗學生田徑運動技能方面仍然存在一些不足之處，教師將田徑項目測試也納入考試范圍之內，對所有學生按照統一的標準進行考核。但是，不同的學生在身體素質以及運動能力等方面存在一定的差異，身體素質較差的學生經過刻苦訓練之后，也無法取得較為優異的體育成績，但是一些具有體育天賦的學生僅僅經過短期的訓練就能輕松達標。這樣的教學情況會在很大的程度上對學生的心理造成一定的負面影響。

2改善高中體育田徑教學現狀的具體對策

2.1制定清晰明確的田徑教學目標。高中是學生身心成長的關鍵階段，對學生未來的發展具有非常重要的作用。田徑教學有利于強健學生的體魄，從而將更多的精力投入到學習當中。健康的身體是學習的根本保障，只有學生擁有健康的身體才能更好的參與到學習活動當中。要想實現這樣的教育目標，高中教育工作者應該合理安排田徑教學的課程，并為學生制定清晰的教學目標。另外，學校還應該根據田徑教學的需要及時完善體育教學器材，為學生創造良好的田徑訓練條件，從而更好的達到高中體育教學的目標。

2.2構建輕松和諧的體育課堂提高學生的參與興趣。在很多高中生的觀念里，高中階段的主要任務就是學習高考的課程，并不重視體育教學的效果，甚至一些學生認為體育教學是乏味的。在這種觀念的影響下，很多學生并不樂于掌握田徑運動的相關技能，甚至對田徑運動產生抵觸的情緒。針對這樣的教學情況，高中體育教師應該對教學方法進行一些創新，為學生構建輕松有趣的體育課堂。教師可以對田徑運動項目進行重新設計，將其轉變成一項活動或者游戲，使學生能在游戲中逐漸掌握田徑運動的技術。另外，一個班級的學生在運動能力方面存在一定的差異，教師在設計課堂活動或者游戲的過程中應該對實際教學情況做出充分的考慮。教師可以針對不同的學生設計不同的活動，相應的調整田徑運動的難度，通過這樣的方式幫助學生樹立信心，從而為學生提供更加具有針對性的田徑教育。

2.3設定科學的田徑教學考核機制。田徑教學效果考核機制是高中體育教學的重要環節，對教師掌握學生的運動技能提供了科學的依據，合理的考核機制還能在很大的程度上提高學生參與田徑運動的積極性和熱情。所以，高中體育教師在日常開展田徑教學活動的過程中，應該結合實際的教學情況以及學生的運動能力，為其設定科學的田徑教學考核機制。值得注意的是，教師所設定的考核機制應該具有一定的全面性、綜合性和針對性。教師不應該僅僅將學生在體育期末考試中取得的成績作為評價學生對田徑運動技能掌握情況的唯一標準，而是應該將學生在平時參與訓練的情況、訓練態度等內容融合到考核標準當中，從而提高考核內容的科學性。另外，教師應該根據身體素質以及運動能力將班級的學生分成幾個層次，分別設定考核標準，通過這樣的方式提高田徑運動考核的公平性。

綜上所述，新課改政策已經成為了高中階段教育發展的關鍵指導原則，在新課改政策的指導下，高中體育教學也經歷了一些改革。田徑運動項目作為高中體育教學體系的重要內容，其教學效果能在很大的程度上影響學生對體育技能的掌握程度。因此，高中體育教師應該充分認識到田徑教學的重要性，及時發現教學現狀中的不足之處，并采用具有針對性的方法進行改善。通過本文對高中體育田徑教學的現狀及相應的對策展開的一系列思考，希望能為促進我國高中體育教學發展提供一些有價值的參考。