略談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

馮沁

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，有利于增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；滲透；法制教育

鄧小平同志說過：“法制教育要從娃娃抓起。”小學(xué)生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，還能夠促使他們知法、守法，促進(jìn)他們的健康成長。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著對少年兒童進(jìn)行法制教育的責(zé)任和義務(wù)。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育呢？

1教師應(yīng)具備法制素質(zhì)

由于小學(xué)都沒有專門的法律教師，學(xué)生法律意識淡薄，宣講法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和法律知識不夠深刻，導(dǎo)致很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師只能照本宣科，缺乏案例教學(xué)的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的只是講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法、懂法，才能夠向?qū)W生講法。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該把《教育法》，《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認(rèn)識到不懂的法律，從而提高法律教育的質(zhì)量和效率。

2教師要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行法制教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多內(nèi)容都可以設(shè)置契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)的內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，又不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。這樣做的好處有：一是可以較好地解決法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育，并且還有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。二是可以較好地解決法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，使之更容易被學(xué)生接受和理解。

3在數(shù)學(xué)題中融入法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在四年級上冊《可能性》教學(xué)時(shí)，教師可將所學(xué)知識融入到學(xué)生的打彈子、打洋畫抽獎(jiǎng)等游戲活動中，使學(xué)生了解和認(rèn)識游戲的公平性，從而對學(xué)生進(jìn)行賭博有害身心健康等法制教育。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以讓學(xué)生們收集身邊的相關(guān)信息，例如：家庭的用電量、用水量、生活用品、天氣情況等信息來制作條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖，以此引導(dǎo)學(xué)生說出其中涉及的相關(guān)法律內(nèi)容。如：“環(huán)境保護(hù)法、安全法、電力設(shè)施保護(hù)法、商標(biāo)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、節(jié)約能源等等相關(guān)法律”。并且要讓學(xué)生們學(xué)會利用法律武器來解決問題，在一系列事例的演示下，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識的同時(shí)，又實(shí)時(shí)滲透了相關(guān)的法制教育。

4豐富課內(nèi)外活動

開展形式多樣、豐富多彩的課內(nèi)外教學(xué)活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，開展有益的課內(nèi)外教學(xué)活動，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，起到事半功倍的效果。例如：在教學(xué)三年級簡單的統(tǒng)計(jì)以后，讓學(xué)生站在縣城十字路口，一是讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一分鐘通過的各種車的數(shù)量，二是讓學(xué)生認(rèn)識到過馬路要走斑馬線，同時(shí)嚴(yán)格按照紅綠燈的指示通行。通過這種形式的教育，不但豐富了學(xué)生的課余生活、掌握了統(tǒng)計(jì)知識，又了解了交通法規(guī)，還增強(qiáng)了他們應(yīng)該遵守交通規(guī)則的意識和觀念。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系生活實(shí)際，觀察身邊事例，體驗(yàn)生活經(jīng)歷，潤物細(xì)無聲地做到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與法制教育有機(jī)融合。例如在班上進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)，常常出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生站起來回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲無法進(jìn)行。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則，就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守游戲規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。并以此要求學(xué)生，從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣。

總結(jié)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，教師應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的元素，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境和活動滲透法制教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。當(dāng)然，加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合和全社會的共同努力.才能達(dá)到良好的效果。