項目教學法在中職電工電子教學方面探究

索文俠

摘要：隨著社會的不斷發展，社會對專業技術型人才的需求越來越大，為了培養更多優秀的專業技術人才，中職教師在日常教學中會根據不同的教學內容對其教學方法不斷地進行調整、創新，以激發學生的綜合學習能力，讓他們能夠更好地完成學習任務，提高專業知識水平。項目教學法就是中職教師在日常教學中常用的一種有效教學方法，本文就圍繞項目教學法，探討其在中職電工電子教學中的應用策略。

關鍵詞：中職電工；電子教學；項目教學法

項目教學法是教師在教學時將某個項目交給學生負責，讓學生自己進行信息收集及處理、方案設計、項目實施和項目評價等環節。項目教學法主要是以學生為主體，教師為引導，項目為主線而進行，學生能夠在項目教學法的引導下對項目的整個過程和每一環節有更多地了解和學習。項目教學法在中職專業教學中有獨特的優勢，它不僅能夠提高學生的理論實踐能力，而且能夠有效地增加學生的實際操作經驗。教師在利用項目教學法引導學生進行電子學習時，要根據項目的不同環節做好教學設計，這樣才能幫助學生更高效地完成學習任務，進而提升專業水平。

1確定項目任務

教師要想引導學生順利地完成項目學習就要幫助學生明確項目的任務和目標，這樣學生在實際學習中就會更有方向和動力，學生也會因此更高效地完成項目。項目的任務要以教學內容為基礎和依據而確定，同時還要考慮到學生的實際知識水平和實踐能力，這樣才能使學生在項目實施過程中既能有效地運用其所學的理論知識，又能培養學生的創新、創造能力。比如，當學生開展簡易助聽器制作實踐活動時，教師可以先明確這個項目的任務主要是對三極管的認識以及放大電路的結構、原理分析方法等知識內容的實際運用，當學生對項目的任務有清晰的了解后，他們在進行實際操作時就更有針對性地運用所學知識內容，進而更好地完成實訓項目任務。教師在確定項目任務時要注意其任務內容和主題在貼合教學內容的同時也要與教學計劃進行結合，這樣才能保證教師能夠更好地完成教學任務，提高其電工電子教學水平。

2計劃項目方案

在學生正式開始實施項目前，教師也要引導并幫助學生做好項目方案的計劃，清晰、詳細的實施步驟可以引導學生更輕松且高效地完成項目每一環節的操作。教師在幫助學生計劃項目方案時可以先帶領學生了解項目的流程，然后再引導學生具體去計劃每一實施步驟，這樣由宏觀到微觀的計劃方法能幫助學生在實施項目的過程中更好地明確不同操作環節的任務和注意事項，有利于保證項目整體的完成質量。比如，當學生進行電視機組裝項目實踐活動時，教師要引導學生做好每一實踐環節的計劃，如電路設計、焊接、電子元器件的檢測等，這樣學生才有更有效率地進行電視機組裝實際操作，他們也能更好地完成項目學習任務。當學生完成項目方案計劃時，教師要對其計劃仔細地進行檢查，提高計劃方案的可行性，以確保學生能夠科學、正確地進行操作。

3項目實施與整合

項目教學法的關鍵內容就是項目的實施，在確定項目任務并計劃好項目方案后，學生就可以開始進行項目的實際操作。學生在進行實際操作前，教師要先給學生明確正確的操作方法以及注意事項，除此之外，在學生進行實際操作時，教師也要多觀察學生的實際操作方法，一旦發現錯誤操作，教師要及時地幫助學生進行調整，這樣才能有效地保證項目的正確實施。比如，當學生在進行聲控閃光器的制作時，教師要注意觀察學生在搭接基本共射放大電路時的操作步驟，學生只有正確地完成這一步驟的操作才能更好地完成項目。在學生完成項目的實施后，教師也要引導學生對項目的內容進行整合，學生在這一過程中就會將項目每一環節的具體步驟和所運用的知識有條理地整合在一起，這樣就能使他們所做項目的每一知識內容有更深層次地理解和學習，進而可以提升他們的電子知識專業水平。

4項目分析與評價

項目分析與評價是項目教學法的最終環節，教師要在這一環節中引導學生對其所做的項目內容進行評估，以此讓學生認識所做項目實施過程中有哪些優點和缺點，進而幫助學生不斷完善并提高其實際操作方法和水平，培養并發展他們的創造能力和動手能力。除了讓學生進行自我分析與評價外，教師也要對學生所做的項目進行客觀的評價，以保證學生能夠更充分地認識到自己在理論實際應用中的不足，進而積極地進行糾正。在學生對其項目學習中的問題進行反思和改正的同時，教師也要根據學生的項目完成情況積極地反思自己教學方法中的不足，并多針對不同問題與學生進行溝通，進而更好地改正。每一次項目的分析與評價對學生以后的項目都會有很大的幫助，因此教師要積極地引導學生全面、認真地進行分析，為以后的項目學習積累更多實踐經驗，以此來提高學生的專業實踐能力。

結語：總之，項目教學法在中職電工電子教學中是一種非常有成效的教學方法，教師在教學中要積極地做好引導工作，以提高學生的學習熱情和積極性，讓他們更主動、自覺地參與到實際項目學習中，更高效率地完成項目任務。為了更好地提高中職教師的課堂教學質量，教師也需要多觀察不同教學方法的實際運用效果，針對教學中的不足，要及時地進行調整、改正，以保證用最有效的教學方法提高學生的綜合學習能力和專業水平，為社會培養更多優秀的技術人才。