基于媒體監督視角下高校教育管理發展的思考

摘要：在新時代發展下，報紙、廣播、電視和網絡媒體等均被稱為新聞傳播的主要支柱，受到人們的支持和喜愛。但媒體傳播先進思想中，不僅影響著群眾的人生觀和價值觀，也會傳播錯誤信心，在根本上影響群眾認知思想政治。對于學生來說，缺少社會經驗，好奇心弱，則會受到媒體的影響。因此高校教育管理應在根本上推動學生進步和發展，合理使用媒體，以正確的方式組織教書育人的平臺。

關鍵詞：媒體監督視角;高校教育管理;思考

中圖分類號：G647;G206 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0007-01

Absrtact： under the development of the new era， newspapers， radio， television and network media are called the main pillar of news communication， and are supported and loved by people. But the media's advanced thoughts not only affect the people's outlook on life and values， but also spread false confidence and fundamentally affect the masses' cognition of ideology and politics. For students， lack of social experience， curiosity will be affected by the media. Therefore， the management of higher education should fundamentally promote the progress and development of students， use the media rationally and organize the platform of teaching and educating people in the right way.

Key words：media supervision perspective;higher education management;thinking

高校教育管理在媒體基礎上，推動學生進步，讓學生養成健康的心理特征，使用健全的組織形態為教書育人提供平臺，促進高校學生有著正確的三觀。

1 媒體在高校教育中的意義

媒體可以統一處理文字、動畫和視頻，此種傳播一方面打破增加宣傳方式，一方面讓自身具有交互性、多樣性和開放性等特征。媒體的特征在發展中會加速傳播者和加速者間的交流，故而媒體也受到學生的熱捧。隨著媒體的快速發展，群眾也可以在網絡中建立自己的網站和宣傳主頁，針對此種現象，傳統高校教育管理受到挑戰。

第一，媒體的發展占據主導地位。過去傳播信息的權威性和真實性是教育管理的主要手段，同時在傳播信息中，占據著重要地位。隨著媒體的快速發展，許多高校學生獲取信息途徑發生改變，從傳統媒體變為網絡媒體，但網絡媒體傳播有許多不良信息，報紙廣播力度傳播小于網絡媒體。此種情況不僅會讓大學生對信息實訓失去信任，讓媒體地位消失，同時也會讓非主流信息迅速擴散，導致高校教育管理受到影響。

第二，媒體改變傳統教學管理方式。傳統教學管理方式中，教育掌握主動權，是單向性強制性教育，但隨著媒體的快速發展，受眾和信息傳播者間交互，此種特點讓學生掌握主導權，在此過程中，高校教育掌握主導優勢。不僅讓學生無法辨別信息真假，同時也推動傳統教育改革，進而加速教育管理模式的創新和發展。

第三，媒體成為重要工具。媒體不受時間空間的限制，可隨時參與傳播信息，西方國家科技發達，媒體無論是傳播技術或者設施上都存在優勢，從而讓西方文化變為網絡媒體的傳播內容，西方國家通過媒體作為工具，在傳播信息中夾雜的文化、經濟信息，在一定程度上影響學生的思想行為。從目前來看，我國許多教育管理組織形態未完全被媒體信息所滲透，在媒體時代無法和西方相抗衡，所以高校應重視此類問題，從而進行有效管理改革。

2 探索高校教育管理模式

媒體對于信息網絡，可對主流文化產生重要影響，甚至能夠取替精英文化和主流文化的地位。在此種背景下，高校應做好對應管理工作，有效結合網絡而媒體和高效教育管理，在根本上改變高校教育管理形態，推動實現高校教育管理。同時高校在改變教育管理組織時，應根據對應媒體內容，使結構發生轉變，進而讓高校教育管理形態發生轉變。SOA軟件結構有著可現性、操作性等特征，在接口和契機下，讓高校教育管理實現網絡管理，進而推動學校發展。在此背景下，學生應將信息作為載體，將組織作為重要措施。在此基礎上創建發展空間，實現校園網絡社區。校園網絡社區一方面有著凝聚力和向心力，一方面有著組織活力，在此種條件下，能夠讓成員間地位平等共處。

第一，網絡媒體的開放性有著動力系統。網絡媒體的開放性是對學校形態的包容，只有尊重選學生的選擇，為學生提供多樣化全方位價值，方可凝聚整個組織。推動網絡媒體的發展，需要將動力系統作為解決措施。高校和網絡媒體特征有效結合，建立交互系統，進而讓學生在系統中彼此溝通了解。高校教育管理系統是為學生創建，應得到其認同，從而達到學生我學校的認同，也可通過輔導員管理學生，從而整合創新，讓學校組織逐漸成熟。

第二，網絡媒體的多元化需要應急系統。隨著社會的發展，網路媒體應形成多元化的可持續發展，同時構成多元化特征。多元化媒體在一定程度能夠碰撞各類信息，通常而言，網絡信息最為明顯。在相互碰撞的信息時代，許多高校學生無法認清信息真偽，當高校有突發事件時，反應速度慢，同時也缺少應急措施。由此可看出，若要在根本上改變發展，則需要有應急處理體系，不僅能夠提高處理事件效率，同時可推動高校教學管理形態。

第三，網絡媒體的隱匿性需要價值體系。網絡媒體有著隱匿性，在大學生發展中，有著危機感，所以價值系統不僅是網絡媒體的支柱，同時是意識形態的根據。整合各類資源，引領學生發展和創新。價值系統是以學校作為前提，傳播學生的實名制信息，駕駛系統還可將審核后的信息讓學生查看，從而延伸思想教育范圍，維護網絡信息的真實性，價值系統的實用性是整合媒體和受眾的關系。價值系統可在高校各部門實用，同時向學生頒布重要信心，增強對網絡的依賴，順利實施網絡教育。

綜上所述，在網絡媒體幫助下，高校教育管理形成信息組織形態，此種組織結構，一方面讓學生以媒體作為發展前提，一方面認同自我價值，進而有利于統一高校對管理組織的結合，在根本上實現創新性教學，為學生教育尋求新的教學模式，推動高校教育發展。

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作者簡介：喻婷，女，19850926，漢族，江西南昌，本科，助教（初級），南昌工學院，江西南昌，330000，高校教學管理