淺析職業院校財務會計的信息化應用

陶惠娟

摘 要：當今社會，信息化程度越來越高，在教學領域也逐漸引入信息化技術的課程體系，一個典型的例子就是職業院校財務會計專業引入了信息化。信息技術對于職業院校財務會計專業有著深刻的影響，本文解析了財務會計在信息化應用過程中遇到的一些問題，并且尋找對應的措施進行改進。

關鍵詞：職業院校；財務會計；信息化應用

信息技術的不斷發展對于社會各方的快速發展都起到了重要作用，職業院校的財務會計專業對于數據與信息的整合聯系有很高的要求，會計具有數學的縝密性，需要信息技術的應用進行科學合理的整理和完善。財務會計的信息化應用能夠把會計和網絡信息技術進行有效結合，能夠更高標準地完成教學目標。對于構建合理完整的會計信息化課程體系具有重要意義，打造出新型的會計課程系統。

一、職業院校財務會計信息化應用的現狀

（1）對會計信息化應用的忽視。職業院校對于學生學習財務會計的教學要求是學生能夠熟練運用會計信息進行核算訓練，對于一般會計業務能夠理解并且進行有效的處理，要求學生對于財務軟件能夠熟練操作。但是院校不夠重視信息技術在會計學習中的重要地位，不能讓學生運用計算機網絡對于會計信息系統進行詳細研究，學生對于這方面技能的運用自然比較生疏，信息技術操作能力比較弱。對于信息化應用的忽視還導致了在財務會計課程中，學生的學習效率低下，學習能力不能快速提高，不夠了解軟件運用課程，總體的教學目標無法完成。很多職業院校都認為傳統的教學方式并無不妥，反而信息化的使用會對教師能力有很高的要求，對于學生的適應情況又難以估計，所以不愿意實施信息化以改善財務會計課程系統。

（2）院校的財務會計教材落后。很多院校并沒有及時更新符合時代要求的新教材，財務會計專業具有鮮明的時代性，它的運算方式和相關數據幾乎每天都在不斷更新交替，只讓學生掌握一些傳統的運算方式方法是不足以讓學生適應快速發展的社會的。這些落后的財務會計教材資料會阻礙學生的創新能力，難以培養出符合網絡時代的新型技術型會計專業人才。

（3）會計職業教師綜合素養能力水平不高。目前，就業形勢變得相當嚴峻，財務會計對于教師的水平要求是相當高的，只有專業的高素質的師資團隊才可以引導學生成為更優秀的人才。然而由于信息化發展速度的加快，很多財務老師都難以適應新形勢的要求，這些傳統的教師對于使用計算機網絡技術還尚未熟練。現代社會對于財務領域的人才都有計算機專業的要求，而很多教師在專業性方面并不足，而且長期以來傳統的教授課程知識使得他們并不能與社會接軌，不了解現代最新的財務會計知識的更替，對于信息化的應用也造成了一定的阻礙。

二、推動財務會計信息化的應用措施

第一，為了更好地將信息化技術應用到職業院校的財務會計課程中，首先需要提升教師的專業素養，進行一些培訓活動讓教師學習計算機專業知識，幫助教師更好理解信息化在財務課程中的應用，組織教師考察隊深入企業運營。院校可以與一些企業建立合作關系，安排師資團隊參觀并了解財務的實踐應用，這樣教師就不會再停留在教材課本中，就能夠在課程開展的時候加入最新元素，讓學生更全面、更深入了解財務會計的相關問題。

第二，職業院校的課程教材不夠符合社會實際發展要求，校方需要投入一部分資金對這些傳統的教材進行更替，提高財務會計教材的有效性，讓學生能夠接受最現實最新的信息知識，并且運用信息技術對于教材內容進行科學編制完善，比如制作視頻或幻燈片讓學生在上課的時候更加直觀地了解課程中的難點與重點。不能讓不適用于實際會計業務的運算知識或者信息內容耽誤學生的進步，實時熱點的信息才能培養出具有實踐能力的社會型人才。

三、結語

本文對于職業院校的教師團隊和課程教材兩方面的不足提出了一些建議要求，更好地將信息化技術應用在財務會計專業體系中，完成對其教學內容的提高和完善，讓學生能夠發展其計算機網絡運算能力，對于以后他們更好地進入社會進行實踐工作打下堅實的基礎。

參考文獻

1.張玉勝.高職會計專業《會計電算化》課程教學改革探討.職業教育研究，2007（03）.

2.李繁育.會計信息化教學的改進.科技學院學報，2011（4）.

（責任編輯：蘭卡）