新課改下構建高中政治高效課堂的策略

姚文斌

摘要：高中政治課是每個學生都必須學習的一門課程，教育部要求這門課程在教學過程中必須構建高效課堂，構建高效課堂符合改革的要求，這門課必 須以學生為中心，將學生的真正需求把握住，教師則體現了主導作用，這種教學理念必須深入高中政治課堂。在高中的政治課堂中如何把握住課堂的高 效性也成為了政治教學課程改革的重大目標，我們需要采用有效的實踐去探索，將好的教學方式與教學方法引入課堂。

關鍵詞：高中政治；高效課堂；課程改革

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-187-02

Absrtact：politicscourseinseniorhighschoolisacoursethateverystudentmuststudy.TheMinistryofEducationrequiresthatthecoursemustconstructaneffi- cientclassroominthecourseofteaching，andtheconstructionofanefficientclassroomaccordswiththerequirementsofthereform，andthecoursemustbestu- dent-centered.Tograsptherealneedsofstudents，theteacherembodiestheleadingrole.Thiskindofteachingideamustgodeepintothehighschoolpolitics classroom. How to grasp the high efficiency of the high school politics classroom also becomes the important goal of the political teaching curriculum reform， we needtoadopttheeffectivepracticetoexplore.Introducegoodteachingmethodsandmethodsintotheclassroom.

Keywords： high school politics； efficient classroom； curriculum reform

課堂教學從古至今都非常受重視，它是學生獲取新知、培養思維方式、鍛煉自我能力的重要途徑，因此構建高效課堂也是當前學校政治老師們的重要任務，是我們共同的追求。在新課改的背景下，我們必須格外強調提升學生的綜合素質能力，學生的綜合素質非常重要，這是他么未來走向社會的重要保障，只有綜合素質上來了，各方面的技能才能充分發展。 我們必須在提高學生綜合素質能力的前提之下，采用心理學式的教學方式、以課程內容為重點進行教學，這種教學策略可以在課堂上使教學氛圍更加活波，使教學過程更加多樣化，因此能非常高效的去激勵學生去學習，很大程度的提高學生的知識與技能，充分發展他們的做人處事的能力，提升價值觀。

1 構建新穎而生動的教學情境

類似于蘇霍姆林斯基這樣的名人曾經都認為教師咋課堂上有一個重要任務就是提升課堂的教學氛圍，高中生還處于心智快速發展的時期，已經不再像小學生和初中生那樣在課堂上表現得很活躍，他們處于從孩子走向社會的過渡時期，這個階段的學生多半都體會到了自己身上的責任感和使命感，所以更加為自己的前途著想和擔憂，因此失去了對很多有趣事物的興趣，缺乏了主動性，一旦學習方面不順利就會情緒低落這個時候如果沒有人去鼓勵他或者帶動他，學生就會越發不愛學習，最后造成很嚴重的后果。現在的應試教育也很大程度限制了學生的思維空間。所以面對 目前枯燥乏味的高中政治課堂，我們很有必要去鼓勵領導和老師們倡導新式高效課堂，構建新穎生動的教學環境，將書本上面的理論知識能夠以更加生動活潑的方式去講述或者表演，讓學生更加全面的參與進來，理解

更深入，這樣學生才能在更加輕松和快樂的環境中掌握知識和技能。

2 引領學生開展熱烈而有序的自主探究

縱觀國內外的高水平教育，我們都可以發現，學生以合作學習、自主學 習、探究學習為方向的教育能夠更加鍛煉學生的綜合素質能力，高中政治課堂中我們要改變學生的學習方式方法，讓學生能夠適應自主和團隊學習 的模式，因此教師的任務就是要將提升課堂學習氛圍作為突破口，在解決一個問題的時候注重學生與學生之間的討論交流，倡導分組討論學習，認 真傾聽與采納學生的有效建議，注重課堂互動與實踐，讓學生能夠逐漸適 應這種學習方法，在快樂中學習，還可以將自己樂觀的心態培養起來，走向 交流，走向合作，提高情商，為以后的工作后的社交打好一定的基礎。

3 采取直觀而動感的電教手段

高中政治學習的內容很多都是很抽象的東西，理解起來特別困難，學 習久了之后容易給學生造成一種厭倦感，如果不能生動的進行教學與指引，學生很快就會對這門課程產生很大的排斥感，對后期的學習極大的不利，因此，我們必須能夠讓學生對教師所講的內容能夠有很大的興趣，這樣 才能將學生的學習熱情保持下去。隨著科技的發展，多媒體互聯網技術逐 漸走進了人們的視野，互聯網課堂也越來越流行，就像電影院一樣，以前只 是露天電影，逐漸的發展了電影院、3D 電影、4D 電影等，逐漸的多樣化使大家更有興趣，教學課堂上的硬件設施也很重要，電教手段的先進也能將學生很好的帶入到課堂中來，因為聲、光、色等因素如果持續不斷地刺激我 們的大腦能夠是我們更加興奮，不容易困倦，教師可以采用 PPT、視頻、現場實驗等方式來激勵學生，這樣可以短時間內就讓學生對一個陌生難懂的知識點進行充分的理解，這是傳統的老式課堂所不能比擬的，這樣可以提高學生的創造能力，開拓學生的思維。比如，在講解馬克思基本原理中的

“主要矛盾與次要矛盾”的時候，我們可以播放我黨在建立新中國的艱難歷程中的策略，根據具體的史實來對這個深奧的概念進行理解，知道了我黨在面對多方敵人的前提之下，明白了不同的歷史時期有著不同的矛盾，有 著重點打垮的敵人對象。因此，配置好的電教設施也比較重要。

4 實施多樣而恰當的教學激勵

實施必要的教學激勵能夠很好的培養一個學生的學習自信心，能夠激勵他們不斷地去學習進步。教育心理學表示，在教育教學中給學生一定 的鼓勵能夠讓學生產生一種學習的動力，一種渴望學習的想法，從小學到 大學，我們都可以看到，學校都會為學習成績優秀的學生頒發獎狀、榮譽 證書和獎學金等，這些都是教學中的激勵方式，有了老師的鼓勵，學生得

到了肯定就會努力去挖掘自己的長處，有效激發自己的學習興趣。

新課程改革讓我們明確了素質教育這一教育原生性目標。我們要深刻領會新“課標”的實質，強化教學效益觀念。以高中政治課堂的鮮活、精彩與靈動，吸引學生的情感投入，讓學生在師生共同構建的高效課堂上自主探究、快樂成長。

參考文獻：

[1]曲肖玲.新課改下構建高中政治高效課堂的策略探究[J].新課程學習（中），2013（07）：22-23.

[2]鐘長清.探索新課改背景下高中政治高效課堂的構建策略[J].新課程（中學），2017（01）：166.