基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校特色課程建設(shè)

王金鵬

【摘要】學(xué)校課程是教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí)，只有從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，才能提高特色課程有效性，恰當(dāng)豐富特色課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

【關(guān)鍵詞】特色課程；核心素養(yǎng)；應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0080-01

特色課程是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，必須從學(xué)生的核心素養(yǎng)需求出發(fā)，科學(xué)安排特色課程內(nèi)容，合理設(shè)置特色教學(xué)比例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與特色課程。

一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)特色課程基本現(xiàn)狀

1.特色課程理論內(nèi)涵

特色課程應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，注重把創(chuàng)新思維的理論納入到特色課程的構(gòu)建過(guò)程中當(dāng)中，具體應(yīng)當(dāng)把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建的模型，從知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等不同的維度來(lái)構(gòu)建特色課程的內(nèi)容。特別是在我國(guó)全面深化課程改革的過(guò)程中，只有圍繞著使學(xué)生具備且能夠適應(yīng)其終身發(fā)展需要，有效的構(gòu)建個(gè)性化和針對(duì)性強(qiáng)的課程內(nèi)容，才能充分的促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展需求，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生人文精神、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活等基本的核心素養(yǎng)。只有充分研究我國(guó)新開(kāi)發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重圍繞適應(yīng)性強(qiáng)的教材，充分利用現(xiàn)有特色教育資源，才能實(shí)現(xiàn)特色課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)。從百滿(mǎn)足學(xué)生適應(yīng)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，搭建多元化課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面總體發(fā)展目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)特色課程資源的構(gòu)建。

2.特色課程構(gòu)建問(wèn)題

特色課程是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要發(fā)展方向，也是體現(xiàn)學(xué)校教育品牌和教學(xué)質(zhì)量的重要載體，雖然學(xué)校普遍的重視特色課程的構(gòu)建，但是特色課程的針對(duì)性與創(chuàng)新性不強(qiáng)，還沒(méi)能充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求。例如，在特色課程的設(shè)置目標(biāo)沒(méi)能充分的回答培養(yǎng)怎樣的學(xué)生和怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題，特色課程的實(shí)踐水平低，沒(méi)能充分的從審美與文化價(jià)值方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行充分構(gòu)建。還有特色課程對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，與學(xué)生生活結(jié)合的不緊密，沒(méi)能充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)特色課程的興趣。通過(guò)面向教師學(xué)生的實(shí)證調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代特色課程體系不僅要在內(nèi)容上創(chuàng)新，還要在教學(xué)模式與教學(xué)方法上進(jìn)行有效的創(chuàng)新，這樣才能在提供豐富信息基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展探究性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面啟發(fā)與引導(dǎo)目標(biāo)，使學(xué)生在接觸新內(nèi)容的同時(shí)不同提高創(chuàng)新能力，達(dá)到拓展學(xué)生思維和能力目的，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。特色課程只有順應(yīng)課程改革的體系目標(biāo)，解決傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，才能實(shí)現(xiàn)特色課程的獨(dú)特價(jià)值，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。

二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)特色課程設(shè)置原則

1.圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)

特色課程必須圍繞著學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)出特色課程的支撐性，通過(guò)特色課程達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵品格和能力，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)、能力和情感方面的綜合培育作用。特色課程可以不貪大求全，可以圍繞著一點(diǎn)進(jìn)行精深講解，但是必須豐富特色課程的種類(lèi)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)不同學(xué)生能力和特長(zhǎng)發(fā)展的作用。特色課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教育目標(biāo)保持適度銜接，注重啟發(fā)學(xué)生自主性的開(kāi)展相關(guān)探究活動(dòng)，使學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷研究社會(huì)現(xiàn)象，有效提升解決問(wèn)題能力，達(dá)到打破傳統(tǒng)教學(xué)格局，滿(mǎn)足學(xué)生興趣需求，促進(jìn)學(xué)生共同協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2.形成完善課程體系

現(xiàn)代特色課程的設(shè)置必須保持多樣化，注重特色課程內(nèi)容的豐富性，這樣才能形成特色課程的體系，促進(jìn)學(xué)生深入的認(rèn)知和有效學(xué)習(xí)知識(shí)。特色課程是精細(xì)完整的課程系統(tǒng)，只有注重實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線(xiàn)面的有機(jī)結(jié)合，才能豐富課程內(nèi)容和體系，補(bǔ)足學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的困惑和不足，只有注重形成關(guān)聯(lián)性的特色課程體系，才能促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，由于課程內(nèi)容設(shè)置的過(guò)于獨(dú)立，致使學(xué)生沒(méi)能綜合性的運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題，教學(xué)實(shí)施與教學(xué)目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，教師的教學(xué)行為時(shí)而開(kāi)放、時(shí)而封閉，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)完整性和綜合性課程內(nèi)容的目標(biāo)，使用綜合性和關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的特色課程體系，有助于學(xué)生圍繞解決問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生形成生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路，融會(huì)貫通各學(xué)科知識(shí)有重要的意義。

3.滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求

實(shí)現(xiàn)特色課程的設(shè)置目標(biāo)，通過(guò)特色課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就必須注重進(jìn)行個(gè)性化特色課程內(nèi)容的設(shè)置，注重特色課程內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)保持同步，能夠根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生核心素養(yǎng)的需求進(jìn)行設(shè)置，這樣才能達(dá)到給學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的具體要求。現(xiàn)代特色課程的設(shè)置與開(kāi)發(fā)不能僅僅停留在模仿與新課程概念的應(yīng)用上，必須真正的總結(jié)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，根據(jù)不同學(xué)生的短板和特長(zhǎng)進(jìn)行特色課程的設(shè)置，既要注重特色課程提高學(xué)生的特長(zhǎng)能力，同時(shí)注重特色課程補(bǔ)足學(xué)生的不足，使不同水平的學(xué)生在特色課程堂上都得到提高，達(dá)到特色課程內(nèi)容與學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好保持一致的目標(biāo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)特色課程設(shè)置策略

1.靈活配置實(shí)踐課程資源

開(kāi)發(fā)特色課程必須注重科學(xué)的配置實(shí)踐課程資源，注重開(kāi)發(fā)實(shí)踐性較強(qiáng)的特色課程，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，真正的給學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)新的環(huán)境，解決學(xué)生實(shí)踐成長(zhǎng)中的不足。具體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校的硬件配置，開(kāi)發(fā)不同類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室等，給學(xué)生提供開(kāi)發(fā)特色活動(dòng)的必要條件。同時(shí)注重圍繞地方特色開(kāi)發(fā)以校本課程和地方課程為內(nèi)容的特色課程，不斷增強(qiáng)特色課程的文化氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生特色發(fā)展成長(zhǎng)的需求，解決特色課程資源不足，教學(xué)內(nèi)容不豐富，不能有效滿(mǎn)足學(xué)生好奇心的問(wèn)題，同時(shí)也給教師提供了極大的教學(xué)創(chuàng)新空間。

2.充分運(yùn)用信息化方式

特色課程的開(kāi)發(fā)還要注重使用現(xiàn)代信息化的教學(xué)方式，注重增加信息化教學(xué)的比重，使用現(xiàn)代化信息教學(xué)的方法，不斷滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)特色教學(xué)內(nèi)容的需求，給學(xué)生提供拓展、創(chuàng)新、探究的空間。例如，教師應(yīng)當(dāng)注重使用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式進(jìn)行教學(xué)，注重全面運(yùn)用多媒體的豐富信息來(lái)提高課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。特色課程內(nèi)容的設(shè)置還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境收集學(xué)生的反饋信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，達(dá)到全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升特色課程適應(yīng)性目標(biāo)。

四、結(jié)論

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)需要完善特色課程的內(nèi)容，更需要針對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展需求進(jìn)行特色課程內(nèi)容設(shè)置，實(shí)現(xiàn)豐富、創(chuàng)新特色課程目標(biāo)。

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