體育游戲在體育教學中的應用研究

柴松

摘 要：在體育課堂上實行游戲教學可以提高學生上課的積極性，并且在游戲的同時也能夠保證學生身心健康發展的需要。文章主要闡述了體育游戲在體育課堂中的應用，以及這樣的教學方式給學生們帶來的影響。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；課堂教學；健康發展

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0063-01

體育與健康課程是每個學生的必修課程。在體育課堂上，教師若是按照體育教學內容照本宣科，那么就完全失去了體育課堂教學的真正意義。體育與健康作為以身體鍛煉為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容的一門課程，在課堂教學中要想達到好的教學效果，教師就應當在體育課堂中加入體育游戲，讓學生們在練習過程中身體、心理、智力、思維都能夠得到發展。本文從體育游戲在教學中實際運用、體育游戲對學生的影響兩方面進行論述。

一、體育游戲在教學中的實際運用

（1）體育游戲設計的合理性。在體育課堂中，教師不管運用什么體育游戲，都必須嚴格按照課程標準來操作。同時，教師要考慮到游戲的實際操作性，要在體育教學過程中合理規范地進行體育游戲，設計的體育游戲要照顧到每個學生的實際身體素質，難度不需要太高，只要能夠在游戲過程中使學生們的各方面素質都得到提高就行。如果強制要求學生在課堂上約束自己，一味地遵守規矩，只會適得其反，引起他們的叛逆心理。教師在進行體育教學時，要根據學生的年齡及特點設計體育游戲，在教學內容中適時加入體育游戲。這樣，教學實踐起來事半功倍，可以讓學生們提高積極性，快速掌握體育教學內容，同時也鍛煉了他們的意志品質。

（2）體育游戲設計符合教學內容。教師在進行體育教學時應當明白，體育游戲并不是體育教學的主要內容，它只是在適當的情況下調動學生的課堂積極性，調節課堂氣氛。體育游戲是體育教學的形式，但絕不是主要內容，如果一味地進行體育游戲，那么就會造成學生們不注意老師的授課內容，只知道玩游戲，置課堂紀律于不顧。在進行體育教學時，教師可以將教學內容與游戲實際結合起來。例如，教學廣播體操時，教師可以將廣播體操分解，教給每個學生不同的動作，然后再通過廣播體操接龍的方式讓他們進行實踐操作，讓每個人都學到自己沒有學到的招式，這樣不僅讓課堂氣氛輕松愉快，同時也完成了體育教學的內容。

（3）確立體育游戲與教學課堂的界限。教師應當區分開體育游戲與課堂教學這兩個概念，在體育教學時要適當地穿插體育游戲，調動學生的積極性，調節課堂氣氛。在進行體育游戲時，教師也要把握分寸，不要將課堂變為游樂園，在該回到教學內容的整體上時就要做到游戲的拿捏有度。教學時要結合班級學生的實際情況，在該進行游戲時要充分調動他們的興趣。在進行課堂內容教授時，要能夠讓學生們快速回歸到課堂上來，這樣體育教學才能取得一定的實際成果。

（4）體育游戲促進學生各方面發展。體育游戲在體育教學課堂的運用，不僅僅是為了讓學生們掌握基本的體育知識與體育技能，更是讓學生們在進行游戲過程中提升自身的各方面素質。在體育課堂內容傳授后，教師可以適當讓學生進行體育游戲，這樣可以讓學生們的心理得到放松，運動器官得到休息。教師也可以設計帶有組織協作的體育游戲，在進行游戲的過程中培養學生團結互助、不拋棄不放棄的堅強意志品格。

二、體育游戲對學生的影響

在體育教學中進行體育游戲，對學生們的影響主要在于他們的身體素質、智力發展、心理素質等。學生在進行跑步或者鍛煉時，增強了自身的身體素質；在進行籃球等運動時，自身的思維與智力發展、反應能力都得到了提高；在進行團體游戲、需要相互幫助的體育游戲時，培養了團結互助、不拋棄不放棄的信念；在進行體育游戲比賽時，若是比賽勝利則提高了學生的自信心，若是比賽失敗也同樣改善了學生的心理素質。體育游戲在體育教學中的應用有利于培養學生的思維能力以及創造力，有利于提升學生的社交能力，不僅培養了學生團結互助的優秀思想品德以及良好的行為習慣，而且提高了學生的學習興趣。

三、結束語

綜上所述，體育游戲是將游戲活動引入課堂學習中，豐富體育課堂的教學模式。在體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，既能提高學生的學習興趣，也能使教師的體育教學取得一定的成果。這樣的游戲教學方式深受學生與教師的喜愛。

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