從高職英語教學(xué)現(xiàn)狀談高職英語有效教學(xué)策略

莫碧玉

【摘 要】在全球一體化的時(shí)代，我國順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極的“引進(jìn)來”和“走出去”，社會(huì)發(fā)展需要大量的英語高素質(zhì)人才。高職英語教學(xué)存在一定的問題，需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革。本文主要講了高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及高職英語教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高職英語教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)現(xiàn)狀

高職英語教育是國民教育體系中的重要組成部分，高職英語教學(xué)在現(xiàn)階段存在一些問題，許多教師的教學(xué)只是為了完成教學(xué)大綱，忽視學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，這樣就難以培養(yǎng)出國家需要的人才，從另一種角度來講，是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。

一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著企業(yè)對(duì)高職學(xué)生需求的增長，我國的高職院校也在不斷擴(kuò)張，有些學(xué)生是經(jīng)高考錄用的高中畢業(yè)生，有些是中專、技校的學(xué)生，這些學(xué)生層次結(jié)構(gòu)不同，英語基礎(chǔ)普遍薄弱，有些學(xué)生想學(xué)，但是不知道怎么學(xué)，有些學(xué)生就壓根不想學(xué)，所以不能正確拼讀單詞，讀不懂文章的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。還有一些學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好一點(diǎn)的學(xué)生，處在這種學(xué)習(xí)氛圍下，也逐漸變得沒有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)目標(biāo)也越來越不明確。

此外，學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備也都達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，許多的學(xué)校沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教室不夠用，老師不夠用。高職院校大多都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，口語、寫作和聽力的教學(xué)都存在一定的問題，許多學(xué)生都拒絕使用口語，對(duì)其有深深的恐懼感，最后甚至連一個(gè)單詞都不敢說。許多學(xué)生對(duì)聽力不重視，從心理上抵觸聽力，從不參加聽力訓(xùn)練，語音知識(shí)不足，辯音能力不強(qiáng)，也不了解相關(guān)的背景知識(shí)，所以他們根本聽不懂聽力材料，然而不進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練就會(huì)越來越聽不懂，久而久之他們就更加沒有自信心。許多學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)經(jīng)常“無話可寫”，或者有學(xué)單詞不會(huì)寫，不會(huì)組句子，不了解句子結(jié)構(gòu)，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作文不寫，字?jǐn)?shù)不夠或者字跡潦草的現(xiàn)象。

二、高職英語教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，那么就會(huì)事半功倍，語言的知識(shí)本來就是抽象的、枯燥的，如果沒有任何的興趣，那么學(xué)生只會(huì)機(jī)械的去學(xué)習(xí)，往往事倍功半。教師在教學(xué)過程中可以穿插一些小游戲，播放一些英語視頻，舉辦一些英語競(jìng)賽，設(shè)置情景讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，多一些課堂互動(dòng)，活躍教學(xué)氣氛。此外，一位詼諧幽默的老師，也會(huì)使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，教授有趣的英語。

（二）進(jìn)行分層次的教學(xué)

高職類院校的生源結(jié)構(gòu)不同，學(xué)生的基礎(chǔ)也不同，采取同一教學(xué)模式則不能滿足高職類院校教學(xué)的需要，要對(duì)不同的學(xué)生因材施教，將不同基礎(chǔ)、不同年齡、不同水平的學(xué)生劃分開來，采取分層、分班教學(xué)。此外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)梯度，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生基礎(chǔ)性的東西都不會(huì)，那么之后的那些教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)起來就會(huì)很吃力，所以要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，先易后難，先基礎(chǔ)后專業(yè)。

（三）樹立學(xué)生的自信心

許多高職類院校的學(xué)生把自己定位成學(xué)習(xí)上的差生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的自信心，看到一些英語單詞、英語句子就害怕，認(rèn)為這些都不是自己能學(xué)會(huì)的，從來不挑戰(zhàn)自己的能力，也認(rèn)識(shí)不到英語的重要性。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)受到挫折時(shí)，要體諒、肯定和鼓勵(lì)他們，喚醒他們的自尊和自信。可以舉一些英語學(xué)習(xí)成功者的相關(guān)例子，著重列舉一些社會(huì)人士或者英語基礎(chǔ)差的人士學(xué)習(xí)成功的例子，讓學(xué)生們知道，自己也可以做到，自己并不差，只要有毅力，只要肯學(xué)，一切都是皆有可能的。

（四）更新教學(xué)方法和教學(xué)手段

高職類院校的教學(xué)形式大多是以課堂、教材和教師為中心的，教師作為知識(shí)傳授者，整堂課都是以教材為主，較注重詞匯和語法，只為完成教學(xué)任務(wù)而忽視技能訓(xùn)練。教師不應(yīng)該是整堂課的說教者，要與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，可以加入小組討論，情景練習(xí)等活動(dòng)。盡量實(shí)行小班上課制度，盡量顧及到每一個(gè)學(xué)生?？梢詷?gòu)建一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)一些英語日志、英語教學(xué)、英語試題的欄目。教師的教學(xué)要有一定的教學(xué)目標(biāo)，采用新形勢(shì)的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加清晰、明確、直觀，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高自主探究和學(xué)習(xí)能力。

（五）營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語的學(xué)習(xí)不只是為了考試，更多的是應(yīng)用，如果經(jīng)常使用這種語言，就會(huì)更融容易掌握。首先，在課堂上，要有英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如果自始至終教師一句英語也不說，那么學(xué)生怎么會(huì)說，所以教師要從自身做起，鼓勵(lì)大家用英語交流，設(shè)置一些英語的互動(dòng)，將課堂內(nèi)容融合進(jìn)去，既增強(qiáng)了師生感情，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。在課下鼓勵(lì)學(xué)生用英語聊天，分享一天所發(fā)生的事情。可自行成立英語學(xué)習(xí)小組，開設(shè)英語角，設(shè)置一個(gè)主題，然后大家展開討論，說出自己的意見和見解，如：主題為“respect”，那么可以讓學(xué)生分享身邊或者發(fā)生在自己身上的有關(guān)“尊重”的故事，最后用一句話總結(jié)。這些都是良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的英語能力，在快樂中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。

（六）加強(qiáng)對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)

英語是一種語言，僅僅掌握一些理論知識(shí)是不夠的，要掌握相關(guān)技能，必須進(jìn)行大量的實(shí)踐，一節(jié)課的詞匯、語法、文化知識(shí)，并不只是學(xué)了就夠了，要實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)，并不僅僅局限在課堂，如：學(xué)習(xí)了一個(gè)詞匯，可以用這個(gè)詞匯造句子，寫文章，以及平時(shí)的日常交流都可以用到這個(gè)詞匯，也可以制作一些詞匯卡片，采取小組競(jìng)猜的形式鞏固課上所學(xué)的單詞。有些學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記，這些都加強(qiáng)了英語的實(shí)際應(yīng)用。

三、結(jié)語

高職類英語教學(xué)的改善，需要老師、學(xué)生和學(xué)校的共同努力，教師需要有責(zé)任心，真正能把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，和學(xué)生做朋友，肯定、鼓勵(lì)、尊重他們，學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自暴自棄，努力提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，掌握相關(guān)英語知識(shí)，學(xué)校要選拔具有較高文化素養(yǎng)的老師，健全師資隊(duì)伍，更新教學(xué)設(shè)備，整合教學(xué)資源，為教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

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