淺談對小學生體育興趣的培養

蘇國峰

摘要：如今的小學生，喜歡玩手機、上網打游戲，眼睛近視的較多，不愛運動，如果長此下去，我國國民的身體素質堪憂，作為一名小學體育教師，我認為這需要我們激發孩子的體育運動興趣，培養他們良好的體育鍛煉習慣。

關鍵詞：小學體育；興趣；培養

多年來，學生隨著年齡的增長，學習體育的興趣在不斷的走下坡路，體質也是一代比一代差，原因何在？下面就讓我們一同來探討。

一、對學生體育興趣不高的探析

1、自身身體素質的限制。由于身體素質不好，導致在上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，掉在其他同學后面，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學生主要是一些自身身體素質比較低，如身體特別胖的學生，身體和智力有缺陷的學生。

2、有過不好的運動史。很多學生在以前的學習和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心不足，不敢進行許多類似的體育活動，造成體育興趣不高。

3、教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業務水平不高、教學方法不科學、不新穎、教師自身的責任心不強和教學重點不突出等因素。其他任課教師，不支持學生參加更多體育活動的現象，是影響學生學習體育的積極性的重要原因。使學生認為，學習體育是沒有必要的，運動多了反而會影響學生的文化的成績。

4、素質教育落實情況的影響。由于升學考試的存在，很多的學校不能從根本上實行素質教育，只不過是在素質教育外衣掩蓋下的應試教育，從領導到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施。迫于升學的壓力，很多教師不贊成學生為了三十分而占用課余時間進行來體育鍛煉，從而影響到了學生體育興趣的形成。

二、對提高學生體育學習積極性的措施

1、加大素質教育的改革力度，培養學生的全面素質。傳統的教育觀念和現行的考試選拔制度，嚴重制約著素質教育的實施，分數成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準，使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上，使學生得不到鍛煉時間。只有從根本上改變這種評價制度，才能切實培養學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質教育的開展。

2、改變傳統的教學模式。受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用"四部分"的結構模式：開始部分--準備部分--基本部分--結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被束縛了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。現代教育注重學生的個性發展，而我們的任務不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法傳授給他們。面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育，培養良好的道德品質，養成良好的行為規范，發展人際關系，開發學生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。傳統的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調了身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育，不能以大多數學生為主要教學目標，這與時代所賦予的歷史任務是不相符的。現實中，我們面對的是在優越條件下成長起來的學生，他們好奇心強，對新鮮事物易產生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數多，克服困難的意志品質弱，給我們的體育教學帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統教學模式的條條框框，無形中影響了教師的創造性，使課的形式單調，同時也把學生的主動性和創造性無情地限制住，影響了學生個性的發展。

要提高體育教學質量，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所束縛。既學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。

3、創建以學生為主體的新穎教學方法。體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、發展等作用。教法和學法是有機聯系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。

創建以學生為主體的新穎體育教學方法：一是要堅持內因（學生）與外因（教師）的辯證統一；二是要堅持教法與學法的有機結合；三是以教學目標為依據，以教學內容為基礎，以教學手段為核心，以教學組織為主線，以教學策略為龍頭；四是要對原有的教學方法進行科學的選擇，合理地組合，正確地運用。

4、提高教師自身的思想素質和業務水平。以教師為主導，學生為主體，以身心為基礎，以訓練為主線，以能力為目標的新型教學模式的建立，是提高學生學習體育的興趣的重要方式。體育教師隊伍的素質水平，直接影響著體育工作的質量、水平和全面實施素質教育。因而，要想成為一名符合時代要求的體育教師，就必須不斷學習和掌握本專業學科的最新理論知識，了解體育教學改革的動態、信息，提高從事教學和科研的能力。

提高學生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學效率的有效途徑。教師和家長對體育學習的重視程度是提高學生學習體育興趣的一個重要前提條件。采取靈活多樣的教學方法和新型的教學模式是培養學生體育興趣的重要手段。提高體育教師的思想素質和業務水平是提高學生體育興趣的基礎。endprint