多媒體技術在初中數學教學中的應用分析

摘要：數學是培養人們思維的一門重要學科，想要學好數學，就必須要首先培養學生的思維能力。但是在當前數學教學過程中有的教師對學生的積極性調動不夠及時，影響了學生的學習積極性。本文對多媒體技術在初中數學教學過程中的應用進行分析與探討，旨在提高數學教學水平。

關鍵詞：多媒體技術；初中數學；應用策略

引言

隨著信息時代的快速發展，計算機技術、多媒體技術在人們生活中的應用越來越廣泛，使得人們的生活發生了很大的改變。加強多媒體技術在教育教學過程中的應用，可以實現教學創新，提高課堂趣味性以及學生的學習積極性。多媒體技術是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音、音樂及動態視頻等多種媒體形式進行綜合處理以及全面呈現的技術，不僅在工作過程中有所應用，而且還在教育領域中不斷普及，促進教育教學模式的創新。當前初中數學教學過程中面臨的問題較多，比如有的學校多媒體設備的配備不足、教師對多媒體技術的應用不足，這些都是影響數學教學水平的重要因素。

一、初中數學教學面臨的問題

數學作為教育體系中的基礎課程，一直以來受到的重視程度都很高，尤其是在初中教學過程中，必須要積極加強對教學理念的創新。傳統的數學教育方式主要是教師對各種公式、原理等進行講解，學生被動接受，在素質教育時代，越來越多教師發現傳統教育教學過程中的不足，接受性學習在培養學生創新精神和實踐能力方面不如探究性學習。

（一）教學理念比較傳統

在傳統的教學過程中，很多教師注重理論知識講解，按照大綱教材完成教學，忽視了學生的個體差異和個性心理特點，而且在現代教學過程中教師對多媒體教學的應用不足，在教育教學過程中忽視了對多媒體技術的應用，從而導致學生在學習過程中對各種知識點的理解不到位，尤其是一些比較抽象的知識，很容易囫圇吞棗的現象。

（二）數學知識與多媒體教學的結合不夠緊密

初中生的理解能力有限，對各種知識點的理解能力不夠高，在數學教學過程中，有的教師不善于使用多媒體技術、多媒體課件將各種知識點聯系起來進行教學，對教學任務的完成有很大影響。

（三）硬件基礎不扎實

多媒體教學必須要有充分的硬件條件，例如各種幻燈片設備、計算機、多媒體教室等，新疆布爾津縣窩依莫克鎮近年來對教育的重視程度逐漸提高，但是在教學過程中依舊面臨著一些現實問題，例如教育經費不夠，對各種多媒體設備的購置工作受到阻礙，導致多媒體教學無法有效開展。

二、多媒體在初中數學教學中的應用策略

（一）利用多媒體豐富課堂氛圍

在多媒體教學過程中，多媒體技術、多媒體課件的不斷應用可以豐富課堂氛圍，提高課堂教學水平，初中數學的很多知識都十分枯燥，而且需要記憶的知識點較多，在教學過程中教師可以通過對多媒體技術的充分利用，提高教學水平。例如在初中數學詩詞教育過程中，傳統的詩詞賞析一般是通過教師講解完成，學生可能對詩詞的意境理解不到位，囫圇吞棗在學生學習過程中的一種常見現象，不利于學生的文學修養的提升。例如，在學習一元一次方程課程內容的時候，可以加強對多媒體技術和設備的應用，將打折銷售、追趕小明、水箱變高了、希望工程義演等與生活實際緊密結合的內容，對方程進行更加直觀、形象地展示，并且可以通過提問的過程，不斷引導學生進行思考，提高學生的發散思維能力和邏輯水平。

（二）利用多媒體技術設置教學情景

教學情景可以給學生帶來更加良好的體驗，在教育過程中，教師要根據教學環節以及學生心理思維特點的不同，創設多媒體教學情境，激發學生學習的興趣。例如在教學“相遇問題”的時候，應該要掌握這種應用題的特征，利用汽車相遇的關系來解釋這個知識點，在多媒體課件中直觀演示兩輛車相遇的全過程，同時還可以播放汽車運動、相遇的片段，通過對整個過程的分解，給學生留下深刻的印象。

（三）利用多媒體技術，提高學生的學習能力

多媒體教學是提高學生的學習能力的重要途徑，初中數學教學過程中，必須要積極加強對多媒體技術的應用，并且在利用多媒體技術的過程中可以加強對學生的自主思考能力的培養，從而不斷提高學生的學習水平。例如動態幾何是初中數學教學中的重難點部分，它體現了數形結合的思想，能夠對學生的邏輯思維能力以及空間想象能力進行培養，但是在教學過程中很多學生的動態幾何問題的掌握能力不足，尤其是對于一些比較抽象的幾何知識、結合圖像，沒有立體空間感。對此可以積極加強對多媒體的應用，例如在講解點動型、線動型、形動型的有關問題時，可以將幾何圖形的形成、變化過程、變化規律展示出來，讓學生更理解幾何知識，并且能夠在動態演示幾何圖形的過程中學會對各種知識點進行分析，增強教學的趣味性，更吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣。

結語

綜上所述，數學是一門對學生的邏輯思維能力進行鍛煉的重要課程，在初中教學過程中必須要積極加強對學生的學習興趣的培養。當前初中數學教學過程中還存在一些問題，對于一些復雜、抽象的知識必須要進行詳細講解，借助多媒體技術可以提高教學水平，提高學生對各種知識的掌握能力。當前初中數學教學過程中還存在一些問題，對此要積極加強對多媒體技術的應用，提高教師對多媒體技術進行操作的水平，在課堂上多使用多媒體設備、技術，提高數學課堂的趣味性，豐富課堂教學情境。

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作者簡介：高景秀（1983.12.23）民族：漢，性別：女，籍貫：吉林省通化市，工作單位：吉林省通化縣快大茂鎮東寶中學，學歷：本科，職稱：中教二級，研究方向：初中數學。endprint