微信輔助高職英語教學的應用

張敏

摘要：微信作為移動互聯網一個標志性的產品，為移動學習者提供了更多的學習選擇和更加豐富的交流方法。越來越多的教師將微信輔助到英語教學，作為課堂教學的有益補充，有效延伸課堂教學時間與空間，激發了學生學習英語的興趣，增強學生學習的積極性。豐富學生學習方式，培養學生的自主學習，從而提高學生的英語學習效果。

關鍵詞：微信教學；有益補充

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0095-01

隨著智能手機的普及，微信作為一種新型網絡工具，據2015年微信用戶數據報告顯示，截至2015年第一季度，微信已覆蓋中國90%以上的智能手機，該數據充分表明，微信已經成為中國最具影響力的社交軟件，其普及性和便利性使其在教學中的應用的大規模成為可能。在微信的諸多功能中，微信公眾平臺因集互動交流、素材編輯、圖文推送、數據統計、用戶管理、平臺化功能開發接口等功能于一身，成為了英語教學等熱點話題。本文認為微信可以作為高職英語的輔助手段延伸課堂教學，并有助于高職學生英語自主學習，從而提高學生的英語學習效果。

1.微信輔助英語教學的基本條件

1.1受眾廣泛。微信實現了師生互動、生生互動，有利于進行實時高效的信息發布和互動溝通，徹底實現了課堂上下、校園內外隨時隨地獲取信息進行學習，突破了傳統教學模式時間和空間的限制，實現了積極的教學反饋和師生互動，同時也強化了師生情感。利用微信公眾平臺分享有用的英語資料、布置作業或解答問題，由此來實現師生間文字、圖片、語音的溝通，實現教學信息的雙向交流溝通，為英語學習交流、輔助并延伸課堂教學創造了先決條件。

1.2互動性強。微信特別適用于互動式的學習，它能提供免費的聊天環境和實時留言，消息推送等功能，適合學習者隨時隨地的向教師提問，以及教師對學生的快速響應，提高了教學的時效性。

2.微信教學模式的運用

2.1進行信息溝通與學習任務發布。英語教師申請微信號并加所教班級學生為微信好友，建立由教師本人和全體學生組成的英語教學微信群。教師通過登錄微信公眾平臺申請微信公眾號，全班學生進行實名制關注。學生通過微信平臺第一時間獲取相關信息及學習任務，也可促成學生之間相互告知。

2.2建立微信公眾平臺，推送學習資源。教師可建立微信公眾平臺，通過微信“群發消息”傳播公眾號供學生添加，教師可以發布英語學習資料、英語考試、英語競賽等信息。學生通過微信平臺第一時間獲取相關學習資料和學習信息，例如，詞典類包含英英詞典、有道英漢詞典、百詞斬；聽力類包含BBC慢速英文、ESL英語、VOA視頻新聞、CNN學生新聞；教學類包含新東方教學視頻，網易公開課，滬江英語教學視頻；閱讀類包含中國日報雙語新聞，21世紀英語報雙語新聞等。

2.3答疑解惑，利用碎片時間進行教學輔導。教師可隨時通過微信進行教學補充、答疑解惑，不再需要局限于面試的形式，能夠充分利用碎片時間進行教學輔導，出現問題解決問題，這樣提高了學生自主學習的效率。

2.4通過語音和視頻直接進行口語練習。教師可通過微信語音或視頻與學生直接進行英語口語交流，這種課下口語交流的方式，本身比較輕松，有助于學生排解緊張情緒，在教師的鼓勵下學生能夠逐漸克服心理障礙敢于張口。同時，教師也可向學生發送一些英語外教或英語母語人士的名片或直接把其拉其群聊，多給學生創造與母語人士的交流機會，提高學生語言應用能力。

2.5建立英語群，進行群討論和交流。課后討論，學生用文字、視頻、圖片、語音的形式在微信平臺上進行及時交流，促進了師生的交流，教師可以隨時隨地幫助給學生指導或糾正錯誤。

2.6豐富課堂活動形式。教師可以采取微信二維碼掃碼簽名、圖片上墻、活動互動、教學反饋等環節，豐富課堂活動形式。

3.微信輔助教學實施過程中的優勢與劣勢

3.1微信教學的優勢。微信教學是課堂教學的延伸和擴展，有助于輔助和改善傳統教學；另外學習者利用“零碎”的時間進行學習，提高了時間的利用率，學習者可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習，提高了學習者的學習積極性，增加了學習群體的自由組合；同時移動學習將改變傳統教學中教師的作用和師生之間的關系，教師扮演陪伴學習的角色，在教學活動中為學生提供教學咨詢服務，推薦優秀學習資料。這樣的學習氛圍下，學生通過微信平臺進行交流，有助于提高學生的語言應用能力；有助于拓展學生視野，使其了解英美國家更多的知識，與外教交流更加直接，提升學生跨文化交際能力；有助于培養學生的自學能力，探討問題和解決問題的能力，進而提高學生的自信心。

3.2微信教學的劣勢。微信教學只能輔助課堂講授。課堂始終是英語教學的主陣地，學生在課堂上獲得是系統的知識和語言能力提升。微信教學的引入，可以把課堂延伸到課外，激發學生的學習興趣，促進生生、師生有效互動，但是微信教學傳達給學生是碎片知識而不是建構知識圖譜，因此學生只能將微信教學作為有益的補充。

總而言之，利用微信輔助教學的方式是一種新型的輔助英語教學模式，得到了教師和學生的積極認可，在英語教學方面發揮著一定的作用。它有助于提高學生的英語應用能力，培養學生的自主學習能力，今后在教學實踐中，我們還應該不斷探索，使其更好地發揮教學輔助作用。

參考文獻：

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