試論讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

陳潁琨

摘要：閱讀是人的終生事業，通過閱讀開闊視野、陶冶情操更是應該從小開始。小學階段的閱讀興趣培養，對孩子性格的塑造和思維能力的鍛煉都起到了至關重要的作用。此外，教育家葉圣陶先生曾說過，閱讀是一個吸收的過程，而寫作是一個傾吐的過程，寫作程度的高低，與閱讀有著密切的聯系。由此可見，在語文課堂中，要想寫出好的文章，閱讀也是非常關鍵的。因此，在小學階段，教師在授課時要有意識地培養學生閱讀的興趣，針對閱讀鍛煉學生相關的技巧和能力。本文就此進行了分析，并提出了相應的培養學生閱讀習慣、提高學生閱讀技巧的方法。

關鍵詞：小學語文；閱讀興趣

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0071-01

1.培養學生閱讀興趣

興趣是最好的老師，只有興趣才能讓學生發自內心的喜歡閱讀。培養小學階段尤其是小學二年級學生的閱讀興趣，要注意方式方法。二年級的學生年紀還小，活潑好動，思維活躍，很多想法天馬行空，要用對方法，這樣才能既能培養出他們的興趣，又能進行適當的引導。筆者認為，有如下方法可供參考。

1.1以讀代講。小學階段的閱讀教學工作必須要同朗讀結合起來，老師干巴巴的講，自己費力學生也會覺得無聊。老師充滿感情的朗讀相較之下更能吸引學生的注意，同樣，讓學生自己進行朗讀才能獲得最直觀的感受，更好的理解文章。利用朗讀進行教學的方式在實際運用中越來越受到學生和老師的歡迎。

為了讓學生能一直保持興趣，朗讀的方式也應該多種多樣。在實踐課堂中，朗讀的方式可以分為齊讀、自由閱讀、帶讀、分角色閱讀等等，為了增加趣味性，也可以男女比賽閱讀或者小組比賽閱讀，調動學生們的積極性，不僅讓學生能更好的體驗閱讀，也使得課堂更加活躍。閱讀時，老師可以針對學生們閱讀的節奏、感情進行相應的指導。

1.2開展讀書活動。除了課堂上的以讀代講，還可以開展各種各樣的課后讀書活動激發學生們的閱讀興趣。比如，組建閱讀小分隊。教師可以把班上的學生分成了幾個閱讀小隊或者讓學生自行組隊，定期安排任務，并記錄各個小分隊的表現，最后根據表現給予一定的獎勵如圖書。也可以開展圖書漂流活動，每位同學都貢獻一本課外書，然后在班上傳遞漂流，組成班級小小圖書館。還可以舉行班級讀書會，教師選擇一本書師生共讀，大家暢談閱讀的感受和體會，也可以讓學生自己推薦喜歡的書籍并說明原因。讀書活動的方式有很多，老師要注意掌握課堂節奏和氛圍。

2.加強課外閱讀

小學生的課程很少，語文課就更少了，僅僅依靠課堂上的學習難以真正提高閱讀水平，還需保證學生課外的閱讀。《語文課程標準》倡導“語文教學要少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要達到這一要求，需要學生最少每天能有半個小時的課外閱讀時間，二年級的學生自制力不強，只能通過家庭作業的形式保證學生每天的閱讀量。因此，要減輕學生在其他方面的作業負擔，提高課堂效率，將更多的時間留給學生去享受閱讀。

同時，保證學生在學校的時間閱讀更多的作品也是加強課外閱讀的一個重要方式。首先，老師要做好對學生每日晨讀工作的安排，因為學生年紀還小，難以做到自行安排閱讀任務，這時候就需要老師進行引導，利用晨讀的時間安排學生對于中華經典古詩文進行朗讀，有研究表明，在小學階段背誦古詩文能讓人記憶終生。朗讀背誦經典古詩文不僅能豐富學生的閱讀面，陶冶情操，更能加強學生們從小對于中華文化的認同感。其次，合理安排課堂任務，在完成了課文內容的學習之后，可以安排出課程讓學生們到校園圖書室進行閱讀，讓學生們體會閱讀的氛圍，好好地利用學校的圖書館資源。

3.進行有效的閱讀指導

3.1教會學生運用多種方式進行閱讀。學生的時間和精力是有限的，小學二年級的學生更是難以長時間集中注意力，如何在短時間內提高學生的閱讀效率是教師需要解決問題，這個時候就應該教會學生針對不同的文章采取不同的閱讀方式。閱讀的方法多種多樣，比較普遍的有精讀、泛讀以及速讀。可以首先對文章泛讀一遍，發現文筆優美有價值的地方再進行精讀，對于故事性較強的文章可以采取速讀的方式把握故事梗概。掌握了閱讀的方法才能保證閱讀的質量，教師在授課時可以針對不同的方法進行講解和示范，以便學生理解。

3.2培養學生定期寫讀書筆記的習慣。讀書筆記的形式主要是在讀書時記錄讀書心得以及整理摘抄文章精彩部分，定期寫讀書筆記不僅能夠加強對文章的記憶和理解，增多對知識的積累，還能在一定程度上提高學生們的寫作能力，是值得培養和堅持的一舉多得的好習慣。教師可以定期選取主題布置任務，并評選優秀讀書筆記在班上朗讀，還可以組織班級交換讀書筆記的活動，在交換中加強學生們的交流與思考，也使得學生能在交流獲取更多的知識。

4.結束語

小學階段正是培養學生良好學習習慣的重要階段，一個良好習慣的培養是能讓人終生受益的，如何在這個階段內培養學生對于閱讀的興趣，讓孩子們的心在閱讀中飛揚，學校的教學起到了至關重要的作用。小學語文教師應把教會學生閱讀、培養學生興趣當做一項重大的教學任務并貫徹在每堂課的教學之中。

參考文獻：

[1]曾平章.讓孩子的心靈在閱讀中飛揚，教育教學論壇，2015，7（29）：281-282

[2]徐鴻宇.讓孩子的心靈在閱讀中飛揚，西北成人教育學報，2013，11（6）：124-125