巧用精彩語(yǔ)言創(chuàng)建高效化學(xué)課堂摭探

陸裕峰

摘 要：生動(dòng)幽默的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，有助于學(xué)生理解、接受和記憶知識(shí)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從錘煉化學(xué)口頭語(yǔ)言、錘煉板書語(yǔ)言、錘煉身體語(yǔ)言三方面探究如何提高教學(xué)語(yǔ)言的有效性，創(chuàng)建高效的化學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言；學(xué)習(xí)興趣；有效性

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）26-0094-01

美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)。”教學(xué)語(yǔ)言主要有口頭語(yǔ)言、板書語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言三種，只有科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、幽默和富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)有效性。

一、錘煉化學(xué)口頭語(yǔ)言，創(chuàng)建高效化學(xué)課堂

在化學(xué)教學(xué)中，教師既要注意語(yǔ)言的科學(xué)和規(guī)范，又要兼顧化學(xué)口頭語(yǔ)言的美感和藝術(shù)性。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，能使課堂氣氛輕松、融洽，有助于學(xué)生理解、接受和記憶知識(shí)。

（1）運(yùn)用流行語(yǔ)提高口語(yǔ)的有效性。流行語(yǔ)往往精短、搞笑、令人思考。學(xué)生們充滿活力，對(duì)QQ簽名、流行語(yǔ)充滿興趣，教師如能夠抓住學(xué)生的心理，多將流行語(yǔ)言與課堂口語(yǔ)整合，不僅能提高語(yǔ)言的有效性，更能拉近與學(xué)生的距離，讓師生關(guān)系更加融洽。例如，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題較好時(shí)，可以夸獎(jiǎng)他：“一匹黑馬，給力的回答?！碑?dāng)學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，可以提醒他們：“時(shí)間太瘦，指縫太寬。”有人上課打盹，可以走到旁邊說(shuō)：“此刻打盹你將做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)。……