淺析如何提高小學數學課堂教學效率

楊磊

摘要：課堂教學作為知識教學的主要形式，在知識教學當中一直都處于不可替代的地位，隨著社會的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，課堂教學也一直都在發(fā)生著改變，課堂教學效率也在被一再的提高著，然而即便如此，如何能夠進一步提高課堂教學效率也依然是教學中永恒的話題，如何讓小學數學的課堂教學效率得到提高，同樣也是小學數學老師一直追求的事情。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；教學效率

數學，作為一切自然科學之母，在人類的科學文明發(fā)展史中一直扮演著極為重要的角色，可以說沒有數學知識就沒有我們當前如此發(fā)達的科技，而早在西周時期我國就已經將數學知識納入到了系統(tǒng)的學習范圍內，作為貴族學習的必要學科之一，可見早在幾千年前人們就已經意識到了數學知識的重要性。作為培養(yǎng)我國青少年邏輯思維能力和想象力的學科，數學一直都有著其不可替代性，然而在傳統(tǒng)教學模式下受應試教育的影響，數學的課堂教學有效性一直得不到提高，也并沒有做到培養(yǎng)學生邏輯思維能力和想象力的初衷，使青少年被教育的如同一個個人形計算器一樣，實在是教育的悲哀，而在新課程理念的不斷深入下，教學的改變使得數學教學也呈現出不一樣的景象，這其中自然也包括小學數學。

一、學習興趣的培養(yǎng)尤為重要

眾所周知，興趣的存在可以說是影響著我們生活的方方面面，無論是成年人的工作還是青少年的學習，都深受興趣的影響。對于工作上來說，是否對工作具有興趣直接影響著人們的工作效率與工作熱情，如果人們對工作充滿著興趣，那么不僅能使工作更有效率，同時在精神上來講還給人們帶來了更高質量的生活，而反觀沒有工作興趣的人們，大概也就只能感受到工作所帶來的苦悶與煩惱。對于學習而言，興趣的存在影響更是深遠，就如同著名科學家愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”，在學習當中如果能夠培養(yǎng)出學習興趣，那么學習興趣的存在將會美化學生眼中的知識，從而帶動學生的學習主動性，提高學生的求知欲，使學生的學習更有效率，而在課堂教學中總是被動接受教育的學生，也正是因為缺少學習興趣，使得他們感受不到知識的魅力，體會不到學習所能帶來的快樂。

所以想要提高小學數學課堂教學效率，培養(yǎng)學生對小學數學這門學科的學習興趣是極為必要的，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和求知欲，讓學生更主動的參與到教學活動和學習活動中去，有效帶動小學數學課堂教學效率。

二、和諧的師生關系是提高教學效率的基礎

很多老師認為，小學生因為其年齡問題，缺乏基本的自律能力，想要讓他們更為參與到教學活動中就必須借助外力的幫助推動他們進行學習，所以在日常教學中我們時常能夠看到一些老師總是表現的較為嚴肅，將“嚴師出高徒”的教學理念徹底貫徹到整個教學當中，卻也在無形之中帶給了學生學習壓力。對于小學生來說，他們本應當是無憂無慮的年紀，卻因為老師的“推力”使他們不得不參與到教學活動中去，很多時候課堂教學都呈現出學生被動接受教育的景象。

實際上小學生的想法其實很簡單，他們在看待很多事物的時候都會帶著“有色眼鏡”去看，對于知識和學習自然也不例外，一些看起來不那么喜歡學習的學生在面對特定學科的時候也總是能夠表現出極強的學習主動性，主要原因就是那些老師很好的利用了小學生這種利用“有色眼鏡”去看待事物的方式，而這就是教學中“引力”的運用。所以在小學數學的教學當中，小學數學老師們可以通過利用更為溫和的方式去與學生們進行交流和溝通，嘗試得到學生的認可，讓學生把自己當做朋友看待，利用愛屋及烏的心態(tài)改變他們對小學數學知識和教學活動的看法，通過建立起更為和諧的師生關系，去“引”著學生進行學習，當學生愿意主動進行學習的時候，自然而然的就能夠提高小學數學課堂教學效率。

三、科技的運用優(yōu)化小學數學教學

隨著科技的不斷進步，人們生活得到了巨大改變的同時，教育行業(yè)也同時得到了極大的改變，相比較過去一塊黑板、一支粉筆的知識展示方式，現如今的多媒體教學能夠帶給小學生更直觀的小學數學知識，通過利用卡通圖像、有趣的視頻等方式，將原本較為抽象的小學數學知識形象化，讓小學生們可以更有效的理解老師想要展示的知識，同時也通過多媒體教學的趣味性，讓小學生們感受到小學數學這門學科的吸引力，從而進一步的帶動小學生的主動學習。

同時在互聯網飛速發(fā)展的今天，近些年來才出現的云課堂理念更是進一步的使小學數學的教學與學習變的便利了起來，通過有效利用學生放學后的閑暇時間，云課堂給小學生們構建了一個更為輕松的學習環(huán)境，同時云課堂的復習與預習功能又能夠讓學生更為輕松的掌握知識。對于理解能力較差的學生來說，云課堂的復習功能能夠讓他們將課堂學習中沒有徹底掌握的知識進行“二次吸收”，從而確保他們在之后的學習中能夠跟得上老師的教學進度；而對于理解能力較強的學生來講，云課堂的預習功能又能夠讓他們更有效的對即將學習的知識進行預習，從而在之后的課堂學習中更快、更有效的掌握知識，間接提高小學數學課堂教學效率。而在云課堂的普通運用之上，老師們還可以將學習視頻進行加密，通過圍繞“上一節(jié)課”的知識點進行出題，將習題的答案作為學習視頻的密碼，既能讓學生做到對知識的活學活用，又能夠確保學生的學習能夠有序的進行下去。

四、結語

隨著科技的不斷進步，除了教學理念上的不斷進步外，老師們也應當熟練借用科技的力量，通過利用科技來優(yōu)化小學數學的課堂教學，從而讓小學數學課堂教學效率更高。同時希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己優(yōu)秀的教學理念與方法分享給其他老師，為我國小學生帶來更好的小學數學教育。

參考文獻

[1] 閆少駟.如何提高小學數學課堂教學效率[J].科技創(chuàng)新導報，2015（13）.

[2] 李娟.淺談如何提高小學數學課堂教學的有效性[J].學周刊，2012（02）.endprint