高中信息技術(shù)教學(xué)方法的實(shí)踐研究

劉麗霞

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；興趣；教學(xué)手段

【中圖分類號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0115—01

隨著信息技術(shù)的迅速普及，信息收集、處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備知識(shí)和基本能力，與此同時(shí)，信息技術(shù)教育也隨之發(fā)展起來(lái)，并越來(lái)越受到人們的重視。然而，各地的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際情況千差萬(wàn)別，參差不齊。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是新興學(xué)科，它的教學(xué)沒(méi)有既定且成熟的方法，也沒(méi)有相對(duì)固定的模式，那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上好信息技術(shù)課呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、教學(xué)內(nèi)容講究學(xué)以致用

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出要讓學(xué)生“了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)”，也就是說(shuō)要讓學(xué)生“用”，用所學(xué)到的知識(shí)和技能去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。因此，在課堂上要注意“學(xué)以致用”的原則。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。例如，“畫(huà)筆”，學(xué)生可以利用它來(lái)設(shè)計(jì)賀卡，送給要好的同學(xué)和朋友；“Word文字處理”，學(xué)生可以利用它寫(xiě)作文、記日記、寫(xiě)通知、制作課程表、寫(xiě)信；“PowerPoint”，學(xué)生可以利用它來(lái)制作班級(jí)通訊錄……這樣，學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容都是與他們的生活息息相關(guān)的，都是日常生活中能用到的，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣，樂(lè)于學(xué)。學(xué)習(xí)知識(shí)與技能是為了“用”，有了“用”的可能、“用”的需求，學(xué)生才會(huì)想辦法強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、以興趣引路，寓教于樂(lè)

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”因此，教師可以巧設(shè)課前導(dǎo)語(yǔ)，把他們帶入到課堂教學(xué)中來(lái)，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，安排相應(yīng)的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，以引發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂(lè)學(xué)。教師可以先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。比如，在教Excel中統(tǒng)計(jì)、排序這一內(nèi)容時(shí)，可問(wèn)學(xué)生：本次期中考試成績(jī)?cè)陔娔X里處理，將各科成績(jī)匯總，還要排名次，應(yīng)該怎么辦？然后引出Excel的統(tǒng)計(jì)、排序方法，通過(guò)Excel應(yīng)用軟件來(lái)完成任務(wù)，輕松又準(zhǔn)確。又如，在講解Word操作技巧時(shí)，可讓學(xué)生思考：怎樣利用Word設(shè)計(jì)圖文并茂的板報(bào)，帶著這一問(wèn)題聽(tīng)講更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。還可以用范例作品代替語(yǔ)言，讓學(xué)生欣賞美妙的音樂(lè)、美麗的圖畫(huà)，用Word設(shè)計(jì)的版報(bào)、用PowerPoint制作的自我介紹，用Flash制作的動(dòng)畫(huà)等，用這些生動(dòng)、形象、具體的例子激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。總之，上課一開(kāi)始，就應(yīng)讓學(xué)生感到新奇，有懸念、有學(xué)頭，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，教師就可以順?biāo)浦郏瑢W(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。

三、教學(xué)手段多樣化

1.使用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，為此，教師應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂。在教學(xué)中，巧用生活實(shí)例、形象比喻法最容易被學(xué)生接受。例如，在講計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人，人的感官系統(tǒng)（如手、腳、眼等）相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，輸入信息到CPU（相當(dāng)于人的大腦）經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設(shè)備（嘴巴等）輸出來(lái)。這樣一講，學(xué)生比較容易理解。生動(dòng)的語(yǔ)言能把抽象的知識(shí)具體化，在本課程的教學(xué)中可大量運(yùn)用。

2.注重演示與實(shí)踐。對(duì)操作性的教學(xué)內(nèi)容，如果單純進(jìn)行講解，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。教師必須給學(xué)生演示操作過(guò)程，讓其清楚明白地看到教師操作的全部?jī)?nèi)容。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)，更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。同時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中，特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。教師在備課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好足夠信息量的素材和習(xí)題，供學(xué)生選用、學(xué)習(xí)或探索。上機(jī)實(shí)踐，必須明確目標(biāo)，落實(shí)要求，讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲。

3.讓學(xué)生樹(shù)立求解多樣化的觀點(diǎn)。不論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種。在教學(xué)中，更應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立這種觀點(diǎn)。比如，刪除一個(gè)字符可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵；使用路徑時(shí)可以用絕對(duì)路徑，也可以用相對(duì)路徑；在編寫(xiě)程序時(shí)，可以采用不同的結(jié)構(gòu)和算法。一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活分析問(wèn)題的能力。教師應(yīng)多分析，多提示，揭示本質(zhì)內(nèi)容；若演示，必有分析，另給習(xí)題和要求。

4.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。教學(xué)中及時(shí)點(diǎn)評(píng)，能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。每一節(jié)課都應(yīng)該安排一個(gè)固定的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示。在作品展示時(shí)，即使是一個(gè)不理想的作品，教師也要找出其閃光點(diǎn)并給予充分肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，找到自信，找回自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，在點(diǎn)評(píng)時(shí)有意識(shí)地向?qū)W生展示一些有創(chuàng)意的作品，能起到示范的作用，使全體學(xué)生在評(píng)價(jià)中有所收獲、有所提高。

編輯：郭裕嘉endprint