小學體育教學策略的探究

湯光強

【摘 要】新課程標準實施以來，對小學體育的教學要求有所提高。對于小學體育老師來說，如何改變傳統的教學模式存在的弊端是比較重要的。本文將淺析目前小學體育教學的現狀以及相應的改進策略，幫助同行與時俱進，轉變教學觀念和方式，提高體育教學的有效性。

【關鍵詞】小學體育 教學策略 教學效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.086

在小學階段，學生比較活潑好動，這一時期是進行體育教學的良好時期，所以教師需要及時抓住時機，發展有效的教育模式，幫助學生德智體美勞全面發展。在新課改以來，對體育教學的要求不斷地更新變化，都必須以學生為主體，以安全健康為指導性思想，進一步提高教師自身的綜合素質，積極調動學生進行體育鍛煉，培養學生終身體育意識，從而提高教學質量。

一、小學體育教學的現狀

小學是學生輕松愉悅的階段，學生的普遍特點是活潑好動，不易于教學。經過我自身的教學實踐，認為我國小學體育教學的現狀以及存在的問題主要有以下幾點：

（一）小學體育教學工作的不完整

在新世紀階段，學生的體質不斷下降，究其原因，我認為是學校的體育教育沒有起到作用。在有的地區，小學階段是完全沒有體育課程教學的，學生沒有良好的體育鍛煉的啟蒙。或者學校的場地、器材等不夠完善，學生一節課下來，沒有機會接觸體育器材，導致學生認為體育課就是閑逛，休息的時間，久而久之，對體育項目毫無興趣。

（二）教師自身素質不高

小學體育教學對于小學生來說是比較重要的課程，但是學校沒有配備專業的體育教師，或配備少量的科班出身的體育教師，所以體育教師隊伍中教師的質量存在一定的差異。教師的素質差異大多體現在教學理念、教學方式和專業知識等，體育教師缺乏，導致教學效率得不到提高，學生的興趣也沒有養成。

（三）學生的學習興趣與安全問題

小學生的好奇心比較重，所以體育教師需要抓住小學生的這種心理，培養學生的興趣。但是，目前的教學現狀，導致學生對體育的興趣不高，只是簡單的進行玩趣味性游戲。另外，學生的安全問題也是一大難題，體育教學過程中，少不了磕磕碰碰，再加上學生安全意識不強，只是為了純粹的好玩，這就容易使學生發生事故，所以教師的教學過程會比較困難，教學效率就難以得到提升。

以上所提到的幾點，是我認為在目前階段比較突出的問題，是急需解決的問題。接下來，我將結合自身教學經驗，對以上現狀提出改進措施。

二、改善教學策略

在新課改以來，小學體育教學成為小學階段比較關心的教學任務，但是傳統的教學模式，不適用于當下的教育，所以，必須改進傳統的教育模式，提高小學體育教學效率。

（一）健全體育教學工作

由于缺乏體育教師或者缺乏體育教學資源，這就需要政府及學校進行及時的解決。對于缺乏專業體育教師這個問題，政府要大量的培養相關專業的高端人才，而學校就需要及時的吸納這些高端人才，培養下一代。

當然，健全體育教學工作，不只是缺乏專業的體育教師，還有就是體育教學的設備不完善。一方面，學校需要及時的補充體育設施，并且擴建體育場地，只要有了充分地體育教學資源，教師也愿意認真負責的教學，學生也會更加主動地投入到教學過程中；另一方面，教師需要結合教學內容，合理的利用場地及資源。這樣不僅優化了課堂教學，而且激起學生的學習興趣以及他們進行體育鍛煉的積極性。

對于場地的合理利用，體育教師需要熟練地了解教學內容，并且詳細的了解教學場地，根據這兩項，在上課之前，對場地做出合理的安排與規劃，盡量把場地做到安全、合理使用。在使用器材教學的時候，教師需要向學生講明器材如何使用，保證學生的安全，也保證器材的合理使用，做到場地、器材真正的為教學和學生服務。

（二）提高教師的綜合素質

合格的體育教師不僅僅需要掌握專業知識，還需要有人文知識，這樣可以使教師在教授體育專業的同時，給學生傳遞中國的人文情懷。在新課改實施階段，教師需要把學生放在主體地位，一切從學生出發，注重培養學生的終身體育意識。教師提高自身綜合素質，可以參加技能培訓機構，多多了解當下的教育情況，并根據自己學到的教學理論知識結合，創造出屬于自己特有的一套教學理念。學校也可以多組織幾次教師之間的交流大會，使教師之間可以多進行交流，也可以互相借鑒，從而教師可以順利的轉換自己的教學理念，提高自身的綜合素質。

教師在教學過程中，應樹立正確的教學觀，及時的轉換自己的教學觀念和教學方式。小學體育教師在給學生傳授專業知識技巧的時候，也要向學生傳遞正確的人生觀、價值觀、世界觀。這就需要教師不斷地補充知識，不斷地學習新鮮事物，根據學生不同時期的特點，來傳授不同的知識與人文精神，使學生不僅獲得了專業技能，還收獲了終身受益的為人處事的方式。

（三）提高學生對體育的興趣，關注學生的安全

由于教師資源與體育資源的短缺，導致學生的積極性不高，對體育沒有興趣，所以教師需要培養學生的興趣，幫助學生養成終身體育意識。由于小學生階段正處于活潑好動的階段，這時候教師需要適當的改變教學方式，用一種學生易于接受的方式進行教學，提高學生對體育的興趣。比如：在課堂教學過程中，增加游戲教學的內容，讓學生在游戲中進行了體育鍛煉，也學到體育專業技能。教師在教學過程中，可以經常舉辦競賽活動，小學生又比較喜歡受到表揚，所以，舉辦競賽的形式，符合他們的心理特點，并且可以激發他們的斗志，激勵學生，提高他們的熱情，從而培養了學生的興趣，還提高了教學效率。

家長把學生送到學校，那就意味著家長是信任學校的，所以教師在進行體育教學的過程中，需要注意學生的安全。畢竟安全無小事，尤其涉及到體育器材的使用的時候，教師更加需要注意學生的一舉一動，把危險扼殺在搖籃之中，讓學生高高興興的來，高高興興的回去，這樣學生的興趣得到了提高，教師的教學效率也會得到提高。

三、結束語

在新課改實施以來，小學體育的教學受到各界人士的關注，因為這關系到中國新生代的健康與精神面貌，所以這給體育教師許多壓力，當然學校和政府也應該主動承擔一些事情，解決教師在教學過程中缺乏資源的問題，教師自己解決自身素質不夠等問題。這樣上下一條心，努力解決所遇到的問題，逐漸培養學生對體育的興趣，傳授相關的專業技能以及人文精神，幫助學生養成終身體育鍛煉的意識，從而提高了教學效率。endprint