高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育

王建華

【摘 要】隨著新時(shí)代教育的高速發(fā)展，高中語(yǔ)文是高中生高考中的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)，語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)，與我們的日常生活息息相關(guān)，語(yǔ)文不僅影響著學(xué)生的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，也在培養(yǎng)學(xué)生情感方面發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 文學(xué)名著 閱讀教學(xué) 審美教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.004

我國(guó)教育在新時(shí)代的推動(dòng)下正以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝著更高端的金字塔飛躍而去。“教育”已經(jīng)不再是單純地“教”和“學(xué)”，現(xiàn)代教育，更注重“美育”，更加注重學(xué)生的“全面發(fā)展”。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中語(yǔ)文中的審美教育作為一種素質(zhì)教育和情感教育，也不斷成為我們高中語(yǔ)文教育工作著教學(xué)的重點(diǎn)。在此情境下，高中語(yǔ)文這一學(xué)科的教育教學(xué)也不斷得到改革和深化，我們語(yǔ)文教學(xué)工作者也越來(lái)越關(guān)注和重視審美教育在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上的滲入，高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)語(yǔ)文審美教育在語(yǔ)文教育教學(xué)中的地位和作用提出了更進(jìn)一步和深層次的要求，使得實(shí)施審美教育的重要性和必要性可以在高中語(yǔ)文的教學(xué)中得到更進(jìn)一步的凸顯。

與此同時(shí)，高中語(yǔ)文中的審美教育中，高中語(yǔ)文教材中所選的和推薦的中外文學(xué)名著皆有著豐富的關(guān)于美的因素，因此，高中語(yǔ)文文學(xué)名著理應(yīng)成為我們教學(xué)工作者實(shí)施美育的主要載體。但是，從目前學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文學(xué)名著的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，在對(duì)高中語(yǔ)文文學(xué)名著中的審美方面的教育還存在著很多的問(wèn)題，比如在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方式的制定以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面都缺乏審美理念的滲透。因此，本文就如何加強(qiáng)高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育做出了如下探討。

一、高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育價(jià)值

（一）培養(yǎng)高中生審美意識(shí)

高中語(yǔ)文審美的教育影響著學(xué)生未來(lái)的價(jià)值取向，也影響著學(xué)生今后的高品格生活享受，是素質(zhì)教育和審美教育的綜合體現(xiàn)。因此，高中語(yǔ)文教材中的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)很多教育者精挑細(xì)選的，課文中所出現(xiàn)的文學(xué)名著皆是由我國(guó)教育專家，經(jīng)過(guò)全面又精心的研究所挑選出來(lái)的，這些文學(xué)名著閱讀內(nèi)容都具有科學(xué)性：教材為學(xué)生選取的名著閱讀內(nèi)容往往能夠體現(xiàn)作者正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)是當(dāng)時(shí)社會(huì)的產(chǎn)物，均符合文章的主旨和作者的審美意愿。這些文學(xué)名著閱讀內(nèi)容還具有很強(qiáng)的藝術(shù)性：高中語(yǔ)文教材中所出現(xiàn)的文學(xué)名著皆具有一定的審美價(jià)值，能夠進(jìn)一步提高高中生在這一階段的文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，這些文章本身都具備一定的欣賞價(jià)值。高中教材中的文學(xué)名著還具有很深的內(nèi)涵：這些文學(xué)名著不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還能豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活。

另外，這些文學(xué)名著的內(nèi)容涉及很廣泛也很全面，不論是歷史名人、自然景觀、還是文化古跡、社會(huì)科學(xué)，通過(guò)對(duì)這些名著的欣賞和學(xué)習(xí)，一定可以激發(fā)學(xué)生的審美熱情，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀。因此，在高中語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，審美教育的重要性可想而知。我們?cè)诮虒W(xué)工作中對(duì)學(xué)生審美的教育一定要跟隨美的指引，不斷培養(yǎng)高中生的審美意識(shí)，力求提高學(xué)生的審美能力。

（二）提高學(xué)生閱讀理解能力

很多學(xué)生在文學(xué)名著的閱讀過(guò)程中，大多情況下都無(wú)法對(duì)名著內(nèi)容有一個(gè)深入而貼切的理解，甚至有的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)名著的閱讀失去興趣和信心。但是，如果教師對(duì)學(xué)生的閱讀可以展開(kāi)正確的教學(xué)和指導(dǎo)，相信一定可以使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上名著閱讀，也會(huì)對(duì)名著內(nèi)容有更深的理解，不僅如此，在閱讀過(guò)程中，一定會(huì)與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育方法策略

（一）多種教學(xué)手法的相互融合，培養(yǎng)審美興趣

在高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀的教學(xué)中，為了達(dá)到最佳的審美教育的效果，我們教師一定要從多個(gè)方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找多種教學(xué)方法，讓這些教學(xué)方法相互融合和滲透。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體，給學(xué)生播放名著背后的故事或典故。或者多利用一些插圖，將插圖與課件結(jié)合使用，有助于吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的觀察能力，去發(fā)現(xiàn)一些圖片隱藏下的信息。不僅如此，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力。

（二）更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)中，我們習(xí)慣性的忽略了教材中關(guān)于名著閱讀的部分，教師通常習(xí)慣性的向?qū)W生提醒一下要自己下去讀，但實(shí)際上只有很少的學(xué)生將老師的話放在心里，以致于教師和學(xué)生一同忽略了名著閱讀這一部分。因此，只有我們語(yǔ)文教學(xué)工作者對(duì)名著閱讀這部分內(nèi)容引起重視，并且采取實(shí)際行動(dòng)，把語(yǔ)文名著閱讀提上教程，在學(xué)生閱讀過(guò)程中多加指導(dǎo)，只有如此，學(xué)生才會(huì)對(duì)名著閱讀引起重視并且形成名著閱讀的意識(shí)。

（三）延伸課外文學(xué)名著閱讀

文學(xué)名著閱讀不僅僅只局限于語(yǔ)文課本教材，在教材上的名著閱讀只有一個(gè)很小的片段，內(nèi)容是不全面、不完整的，我們無(wú)法以點(diǎn)窺面，不能做一只井底之蛙。只有把閱讀延伸到課外，從現(xiàn)代延伸至古代，從國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)外，我們方能知曉文學(xué)的久遠(yuǎn)，文學(xué)底蘊(yùn)的深厚。只有通過(guò)多方面的廣泛閱讀，學(xué)生才會(huì)形成名著意識(shí)，才會(huì)使自己的眼界得到開(kāi)闊。在此過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的美育教育，可以更全面、更有效的提高他們的文學(xué)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，不僅如此，為了規(guī)避文學(xué)作品中的一些糟粕，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況向?qū)W生建議一些名著閱讀篇目。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新型教育理念的推廣，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)的全方面培養(yǎng)，力求落實(shí)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展這一宗旨。因此，各教育部門(mén)對(duì)這一工作的開(kāi)展也引起了高度的重視，在工作效率上也有了明顯的提升。很多教學(xué)工作者也逐漸將美育作為高中語(yǔ)文教學(xué)的重心，期待引領(lǐng)他們擺脫世俗的束縛獲得一種全新的關(guān)于美的感受。而高中語(yǔ)文中的審美教育不僅僅包含對(duì)學(xué)生的學(xué)科教育，更包括了對(duì)于學(xué)生的情感教育和素質(zhì)教育方面的教育。高中語(yǔ)文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育，不僅可以有效的通過(guò)文學(xué)名著這個(gè)載體表達(dá)名著本身所獨(dú)有的魅力，還能引導(dǎo)學(xué)生提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)擁有對(duì)于文學(xué)更豐富充沛的創(chuàng)作靈感。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷學(xué)會(huì)如何去感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，去汲取文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以獲得源源不斷的創(chuàng)作靈感。在今后的生活中，以一種自信的姿態(tài)去積極的追求美的感受、美的事物以及更加堅(jiān)強(qiáng)健康的生活品質(zhì)。因此，在時(shí)代的要求下，我們更要以一種新的態(tài)度去對(duì)待高中語(yǔ)文教學(xué)，拋開(kāi)傳統(tǒng)的眼界，以美育為核心，去培養(yǎng)新型的人才。endprint