對高中體育教育的反思

舒甜

【摘 要】現在的體育教學逐漸成為了空頭學科，出現了“兩面針”的情況，太嚴學生受不了，太松又不能鍛煉到學生，因此把握好教學力度是體育教學的關鍵。學生在體育鍛煉中需要不斷提高自己的能力，這樣才能更加受益，并且體育教學還要培養學生不怕困難的精神。

【關鍵詞】教學反思 教學問題 高中體育 改進方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.001

許多學校對于高中體育教學還是相當重視的，很多時候高中體育教學貫穿著高中三年，雖然每個星期課時不多，但是作為非專業科目，在高中教學時間那么緊張的情況下還有設置，可見體育教學對于學生的意義非凡。對于非體育專業的學生，學生如果養成了運動的習慣，學生才會敢于鉆研，會自主學習，并且有好的自制力，這樣更利于學生對于其他科目的解題能力培養。體育是一種能夠修身養性的科目，并且對于學生健康的好處巨大。所以，身為體育教師，我們更應當積極上課，并且幫助那些不愛上體育課的學生能夠體會到體育課的重要性，幫助學生加強鍛煉，提高學生身體素質。所以，體育作為一種輔助科目，在整個教學中起到了不可或缺的重要性。

一、幫助學生理解體育課堂的意義

什么是體育？想必在很多學生的心中，體育就是跑跑跳跳、流流汗，并且很累很累。很多學習成績好的學生，是排斥體育課堂的，因為他們的關注點在于高考考試的科目，所以自然而然地忽視了體育。特別是對于高三的學生，體育這節課仿佛形同虛設。學生更多的在體育課的時候在教室里寫作業，體育教師安排學生也就是喊學生到操場上集個合，在下雨天甚至連集合也免去了。還有些體育課要求學生必須到場，但是教師對于學生的監管力度不夠，學生有些時候就是在體育課時操場上到處閑逛，或者體育課成為了美食課，學生就在小賣部里吃吃東西，這一個方面是個特例，但是也是不可避免的，如果發生了，有可能會造成其他不必要的對于學生的傷害，這里不做過多的解釋。

還有，現在的體育教師對于體育教學也沒有好的辦法，因為現在的學生普遍的身體素質不高，而且加上現在大家的營養很充足，有些學生會有肥胖的特征，對于這些學生，過量或者過于激烈的體育鍛煉，往往會造成學生身體的不適應，所以，開展體育訓練更應當注意身體力行、循序漸進。我們教師首先應當對于自己的教學先充滿著熱情，以自己的感情去感染學生，在體育教學開展的前期，我們要用一節課來介紹自己本學期或者本學年的教學任務，以及體育課堂上我們要求學生的地方。比如，我們首先要說，我們的體育課堂一定需要我們每個同學的共同建設，并且選出一個認真負責的體育課代表，這位課代表應當是稍微有一定的運動經驗的。讓這位課代表統計出我們學生對于體育課的意愿，并且讓大家共同提出體育課的方案。比如說，男生喜歡打籃球，體育教師可以預留出一節課或者兩節課的時間指導學生打籃球。或者女同學有些喜歡游戲的，可以讓大家介紹一些好玩的小游戲，讓大家一起開展。這些方案都是切實可行的。

二、開展身體素質的培養活動

高中是一個壓力巨大的階段，如果沒有好的身體支撐學生，學生在巨大的壓力面前就會崩塌自己的主觀意識，并且不能很好的集中注意力。很多學校在高一高二的時期，會開展一些運動會還有課間操，這個時間段的體育課相對于重要一點，因為體育教師可以針對于運動會的內容進行學生的鍛煉與選拔，還可以讓學生進行學校課間操的學習。這個時間段往往會更能凝聚起學生。體育教學看似對于高考分數沒有什么作用，但是其實際上再某種客觀的意義上對于高考分數有著重大的影響。在高考的后期，學生全新的投入進學習中去，沒有一種堅韌不拔的競爭精神與拼搏精神的學生是很容易被淘汰的。所以體育精神無時無刻都貫穿著整個高三，并且發揮著其巨大的作用。對于高中的運動會，也正是印證了這個觀點，學生在參與各個方面的競技中，找到自己的方向，一步一步地進行超越他人甚至超越自我，這不正像我們一次次考試排名一樣，我們的成績跌宕起伏，突破自己的難關。體育的短跑就是一次考試突擊，準確而又迅速。而體育的長跑作為一個耐力的考察，就正體現了學生們堅持不懈的可貴精神。體育的項目與我們學習的項目作為相互對照，就是為了讓讀者更為清晰地理解體育對于學生品質的鍛煉的重要性。

三、現代化多方位體育教學

通過上文的總結，我們很清楚地看到了現在體育教學的特點以及我們現在普遍存在的問題。此外，這里還提出了幾個具體的相關的方案。現在的社會越來越趨于信息化與智能化，作為體育的這樣一種需要身體主動參與的科目怎樣實施信息化體育教學呢？對于體育教學，現在的學生普遍缺失具體的專業的只是認識，跑步或者其他體育項目都沒有一個明確地知道，這當然會由于各種不專業的錯誤導致學生受傷害，我們教學中完全可以利用知識性教學讓學生從理論的角度認識體育。這樣學生只要有了一個明確的意識，就能夠迅速參與到活動之中，理解活動的內涵。有些學生因為對于某個籃球明星喜歡，就會去調查與籃球相關的知識，還有看一些比較吸引人的籃球的技巧性視頻。還有些學生喜歡貝克漢姆，對于每年的世界杯都是一直保持關注的。體育教師可以利用一些有趣的體育視頻，播放給學生，并且借助這些，宣傳體育精神并且給予一些動作的提示，很多時候，學生對于體育的愛好也許就是由于他們和教師之間達成了一個小小的共識，僅此而已。利用多媒體教學走進體育課堂的模式，我們能夠把那種比較空洞的體育概念變成直觀的，而體育教學往往也是缺乏這一個特點的。還有針對高三體育的教學，我們不能夠因為學生普遍認為高考任務繁重或者作業緊張就任其發展，我們既然已經讓學生明白了學習體育的重要性，就不能自己就對體育進行放松。我們的體育在高三的開設可以讓學生放松自己的心情，也可以增加學生的記憶能力。

四、結束語

高中體育是一個爭議較大的科目，雖然現在人們對于體育學習的認知度越來越高，很多人也逐漸擺脫陳舊的理念，認為體育不是主科，就不是那么上心。很多家長也越來越覺得身體健康對于學習的重要性，對于體育也是提出了積極地態度，而不是排斥。現在也有人說可以把體育成績納入一部分進入高考成績，這當然是后話，我們不能預知以后的事情。而現在我們教師唯一能做的就是開展各項活動，和學生一起，趣味玩轉體育課堂。endprint