信息技術，建構高效課堂的有力推手

郭青生

摘 要：建構高效課堂是每位教師不懈的追求。隨著教育信息化時代的到來，如何利用信息技術教學輔助手段建構高效課堂成為每一位教師關注的焦點。將在理論聯系實際的基礎上，緊緊圍繞“設計教學活動、優化教學方法和創新評價方式”三個方面簡略論述教育信息化背景下高中化學高效課堂的一些建構策略。

關鍵詞：高中化學；高效課堂；建構策略

高效課堂，顧名思義，就是在有限的教學時間內，學生高質量地完成更多的教學任務，學習到更多的知識，教學目標不折不扣地順利達成的課堂。隨著課程教學改革的不斷深入，高效課堂成為每位教師堅持不懈的努力方向。高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它以進一步提高學生的科學素養為宗旨，著眼于學生的可持續發展。建構高中化學高效課堂是每一位高中化學教師的必然追求。現階段，科學技術的迅猛發展將教育推進到了信息化時代。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，從設計教學活動、優化教學方法和創新評價方式三個方面簡略論述教育信息化背景下高中化學高效課堂的一些建構策略。

一、以學生為主體，設計教學活動

新課程倡導以學生為主體的教學理念。課堂是由林林總總的教學活動組成的。教師只有在設計形形色色的教學活動時，著眼于每一位學生的可持續發展，才能真正體現以學生為主體的教學理念，才能為高效課堂的建構奠定基礎。在教育信息化背景下建構高中化學高效課堂的過程中，教師必須要在課前深入細致地挖掘教材內容，以學生為主體，充分利用各種信息技術教學手段精心設計各種各樣的教學活動。

例如，筆者在教學人教版高中化學必修一“氣體摩爾體積和阿伏加德羅定律”這部分內容的時候，設計了復習舊知，呈現新知；提出問題，師生共究；歸納總結，發現規律等教學活動。筆者設計的這些教學活動都緊緊圍繞學生這一主體，學生的學習效率自然也得到了大幅的提升。

學生在興致勃勃地參與教師設計的各種課堂教學活動的過程中，扎實牢固地掌握了相關知識，高效課堂也在不知不覺中建構起來。

二、以技術為輔助，優化教學方法

教師的教學方法是影響課堂教學效率的決定性因素之一。如果教師的教學方法符合教材教學內容、符合學生的實際學情以及符合現有教學環境等，課堂教學的效率自然也會非常高。反之，如果教師的教學方法不當，課堂教學效率的提升自然也就無從談起。鑒于此，在教育信息化背景下建構高中化學高效課堂的過程中，教師必須要在立足課堂教學內容的基礎上，充分考慮學生的實際學情，結合學校的現有教學環境優化自身教學方法。

在教學高中化學必修一“氧化還原反應”這部分內容的時候，筆者利用信息技術教學手段制作了一段微課視頻。微課視頻向學生清晰地展現了生活中一些常見的氧化還原反應事例。形象逼真的視頻向學生展現了切開的蘋果在放置一段時間之后會逐漸變色的過程，栩栩如生的視頻向學生展示了暴露在空氣中的鐵塊日復一日逐漸生銹的過程。

教師在全面考慮影響課堂教學效率提升的各種因素的基礎上，以教育信息技術為輔助手段，切實地優化了自身的教學方法，著實提升了課堂教學效率。由此可見，以技術為手段，優化教學方法是構建高中化學高效課堂的有效策略之一。

三、以生成為基礎，創新評價方式

評價是學生持續發展的原動力和導向標。因此，教師要強調評價的發展性，倡導評價項目多元、評價方式多樣。教師的評價必須是以學生的各種生成為基礎的。教師要根據學生的不同生成，給予學生不同的評價。在高中化學高效課堂建構過程中，教師必須要在課堂教學中密切關注學生的各種生成，以學生的各種生成為基礎，創新教學評價的方式，切實發揮評價的作用，進而提升課堂教學效率。

現階段，智慧課堂正在走入師生的視野之中，智慧課堂是信息技術發展的產物。在智慧課堂中，教師可以利用教師終端與學生終端的互動功能對學生的各種課堂生成進行動態評價。如教師可以對學生在完成習題的過程中所犯的一些錯誤當堂給予發展性評價，讓學生認識到出現錯誤的原因，以避免在以后的訓練中再犯同樣的錯誤。

教師密切結合學生的各種課堂動態生成，充分利用信息化教學手段優化教學評價的方式，更好地發揮評價的激勵與導向作用。由此可見，以生成為基礎，創新評價方式是建構高中化學高效課堂的有效策略之一。

綜上所述，在教育信息化背景下建構高中化學高效課堂的過程中，教師要始終如一地堅持以學生為主體，緊密結合課堂教學內容，精心設計目的明確的教學活動，為高效課堂的建構奠定基礎；教師要巧妙靈活地以信息技術為輔助手段，全面考慮各種現實因素，切實優化自身教學方法，為高效課堂的建構提供支持；教師要恰如其分地以課堂生成為基礎，利用信息技術教學手段，創新教學評價的方式，為高效課堂的建構提供動力。總而言之，教師要讓信息技術手段成為建構高中化學高效課堂的有力推手。

參考文獻：

[1]高樹浪.高中化學高效課堂的建構策略[J].亞太教育，2014（3）：7-8.

[2]牛英.高中化學高效課堂構建策略分析[J].新課程，2017（6）：175.

編輯 郭小琴