別讓人等太久

劉艷麗

一個星期一的上午，第一節課的預備鈴響了，我和往常一樣拿著教本和導學案走向教室。剛到教室門口，我看見走廊上坐了一小組學生……咋回事呢？原來是數學老師想考試，卻弄錯了時間。我和那個老師打完招呼后，立即請這一組學生把課桌搬進教室來。我要上課，卻發現班上許多學生在交談，有的甚至站起來手舞足蹈的，有些安靜的學生也加了進去，可能是剛才的興奮勁還沒過……

面對此情景，該怎么做呢？是大聲呵斥，還是拍拍手讓學生們安靜下來？還是……我想了想，最后選擇了沉默。我沒有作聲，把教本和導學案輕輕地放在講臺上，靜靜地站在講臺旁，望著他們，等著他們安靜下來。不一會兒，有的同學安靜下來了，還有一部分同學仍然我行我素，繼續在友好興奮地交談著，我仍然采取沉默，只是用眼睛不停地看著這些說話的同學。過了一兩分鐘，那些交談的同學覺察到了什么，轉頭左右看了看其他的同學，又看了看我，才像犯了錯似的低頭不語了。我沒說話，望了望同學們，他們“唰”地一下子坐正了。我停了一會兒，才說：“上課！”同學們整齊地站立，互相問好后，我沒有像往常那樣讓他們坐下，而是讓他們靜靜地站著等一會兒，看看有什么反應。沉默中，同學們一動不動，低著頭，似乎認識到了錯誤，我這才讓他們坐下。

我決定抓住這個合適的教育時機。我問他們：“等的滋味好嗎？”他們小聲說：“不好。”我又說：“既然等別人不好受，那換位思考一下，那別人等你咋樣？”“也一樣不好?！薄澳悄銈冎牢覄偛诺攘硕嗑脝?？”我又提高了聲音：“我等了將近十分鐘。時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。你們剛才謀了多少財，害了多少命??！”他們偷笑。我又語重心長地說：“時間是寶貴的，不要讓別人等太久。明白嗎？”“明白了！”他們大聲地說。接下來我開始上課，我發現連平時喜歡做小動作的同學也變了，大家都很認真。

從這以后，只要我一進教室，學生們就都靜靜地準備上課。教育孩子是一門藝術，不需要你很嚴厲地說教，而是要你用智慧、用細心和耐心，抓住契機適時地進行教育。只要抓住了適當的時機，對孩子的教育就可以起到事半功倍的效果。endprint