中北大學運動訓練專業大學生心理狀況及影響因素研究

劉高麗

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-178-01

摘要 本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對中北大學運動訓練專業大學生的心理狀況進行調查和分析，采用精神病癥自評SCL-90量表，研究調查學生的心理健康狀況。研究結果表明：大二年級學生的心理健康狀況與大一年學生存在顯著性差異（p<0.05）；運動訓練專業男生的心理健康狀況好于女生（p<0.05）；城市學生好于農村學生（p<0.05）；田徑專項心理健康狀況最差，跆拳道學生的心理狀況最高（p<0.05）。

關鍵詞 運動訓練 心理狀況 影響因素

一、前言

據統計，我國80年代后期有26.25%的大學生有心理問題，90年代中期上升24%，最近十幾年有的大學里已達到30%，21世紀，國家教育委員會在調查13.6萬名大學生有21.23%的人有不同程度的心理問題。

目前，許多高校里面都有體育專業的大學生，學生的數量也會隨著國家以及社會的發展越來越多，如何更好的對體育專業大學生進行經營和教育已成為一個非常非常重心的問題。在對體育專業大學生有更多研究之后，就會對體育專業的學生有深一步的了解，會幫助更好的解決這一心理方面的問題。

二、研究方法

（一）文獻資料法

在研究過程中，將查閱有關運動訓練學等學科中與本研究有關的研究資料，通過中國知網檢索、查閱近10年來國內體育類期刊有關大學生心理健康方面文獻資料。

（二）問卷調查法

第一，調查問卷基本情況信息主要包括學生的性別、年級、生源地、專業等。第二，調查問卷的主要內容是對心理健康狀況采用SCL-90癥狀自評量表進行調查。

三、研究結果與分析

（一）研究對象的基本情況

本次調查運動訓練專業大學生中，男生有89人，占83.9%。女生有17人，占16.1%。男女比列為7：3。

（二）性別之間SCL-90得分比較與分析

根據表1運動訓練男女學生各因子的得分經t檢驗發現，運動訓練的女生在人際關系敏感等四個因子的得分高（p>0.05）。

（三）不同年級之間SCL-90得分比較分

根據表2，不同年級運動訓練學生各因子得分經單因素方差分析發現，不同年級學生SCL-90所有因子中強迫因子得分最高。

（四）不同專項方向之間SCL-90得分比較與分析

根據表3調查研究數據得知，不同專項運動訓練學生SCL-90得分在軀體化，7個因子無統計學差異（p>0.05）。

四、討論

（一）運動訓練大學生心理健康狀況

我校運動訓練專業學生各個因子的得分均在正常的范圍內，在軀體化等因子都在正常范圍內。說明，運動訓練大學生的心理健康狀況總體水平好。

（二）男女運動訓練大學生心理狀況比較

男女學生因為生理上的區別，在心理上存在著些許的差異，本研究發現男生的心理狀況優于女生，可能原因是因為家庭和社會關系的影響。

（三）不同年級運動訓練大學生心理健康狀況比較

由于心理發育水平的不同，不同年級的學生的心理健康狀況不同，這種現象出現的原因是：一年級的學生由于剛進入新的學習環境，很難快速地適應新環境。

（四）不同專項運動訓練大學生心理健康狀況比較

由于各個專項的研究的項目以及訓練的任務不同，不用專項之間也有心理的差異這種現象的原因是學生選擇的方向多樣，自身對健康狀況也比較關注。

五、結論與建議

（一）結論

1.運動訓練男女大學生在人際關系敏感等四個因子中沒有統計學差異。

2.不同年級的運動訓練大學生在SCL-90各因子得分在軀體化，有統計學差異（p<0.05）。

3.來自不同地區的運動訓練的大學生，在強迫九個因子得分沒有統計學差異（p>0.05）。

4.不同專項的學生在軀體化等7個因子中得分沒有統計學差異（p>0.05）。

（二）建議

1.開展體育學院學生心理健康教育，提高學生的心理健康水平。

2.實行同學之間互幫互助，加強心理防線。

3.結合體育學院學生各個專項的特點，加強學生心理的干預訓練。

4.加強不同年級的個性化的培養。endprint