如何提高小學科學實驗教學的有效性

龔振華

摘 要：在全面積極實施素質教育的今天，小學科學實驗課程的很大一部分內容都需要學生自己動手進行實驗，從實驗中探索科學的本質，并能充分理解從而熟練地運用他們所學的知識。實驗是科學的重要組成部分之一，實驗能激發學生對知識的探索精神，并能有效培養學生的科學思維，提高學生的科學素養。在小學科學實驗教學的過程中應當鼓勵學生去實踐，并保證實驗的有效性。

關鍵詞：小學科學；實驗教學；有效性

小學科學是一門具有啟蒙意義和普及科學知識的課程，重點在于提高學生的科學素養，培養探究科學的精神，是學生學習自然科學的重要途徑?，F在教育部要求對小學實施素質教育，而科學實驗可以讓學生有創新的意識，與此同時，還能提高學生的動手實踐能力。在提高小學科學實驗教學時，必須明確以下幾點。

一、明確科學實驗的目的

科學是非常嚴謹的，科學實驗也是這個道理，不能漫無目的地進行科學實驗，這是進行科學實驗的最基本要求。平時上課時教師教授學生的大多是理論知識，而實驗是將理論知識實際展現出來，實驗結果也就是老師所教的結論，讓學生親自參與到實驗中，親手做實驗可以很好地幫助學生理解知識，而非死記硬背。所有的科學實驗都帶有明確的實驗目的，如果沒有目的僅僅是為了實驗而實驗，這個科學實驗沒有任何實施的必要性。一定要明確實驗目的，明確實驗主題，這樣可以有效提高實驗的有效性。

二、嚴格控制實驗過程

1.老師在做演示實驗時應當嚴謹，條理清晰

在小學科學實驗教學時要保證實驗現象足夠大，每位學生都能看到實驗的全部過程和全部結果，而且老師應當嚴格按照設計的實驗步驟進行實驗。學生在自己進行實驗的時候會下意識地選擇模仿老師的動作，老師是學生實驗技能操作的榜樣。所以，科學實驗教學的教師應當嚴格按照教材中實驗的基本操作要求進行實驗操作，不僅做到有條不紊，還要確保每次實驗時嚴格按照實驗步驟完成。

2.指導學生進行實驗

（1）準備好實驗器材

課前老師要做好實驗器材的準備工作，例如分發實驗器材，并將一些實驗條件提前準備好，這樣可以有效節省上課時間。

（2）按照實驗步驟完成操作

根據實驗操作規定讓學生進行實驗，在保證學生親自操作的同時還要及時糾正他們的錯誤，小學生在進行實驗時往往不能百分之百地按照實驗規定進行實驗，這時老師可以糾正他們在操作上的錯誤，更加方便他們的記憶。

（3）指導學生做好實驗記錄

在實驗過程中，學生應當如實記錄實驗過程以及實驗結果，并用簡潔明了的語句總結實驗，以便于學生課后進行總結，這樣做可以方便學生在鞏固理論知識的同時培養學生的觀察能力和動手能力，因此學生要及時做好記錄。

三、適時巧用評價，發揮評價作用

學生的自信除了從小家庭環境的影響所自帶的之外，要想有更大的提升，就需要教師的科學評價。在課堂中，教師除了將知識技能通過巧妙的方法教授給學生外，要將注意力更多地放在發現學生的獨特之處上。在進行科學實驗探究活動的過程中，我們要學著多去贊揚孩子，哪怕學生在活動中只是進步了一點點，我們也要及時、毫不吝嗇地給予表揚。當學生在參與活動的過程中，能做到積極思考、認真傾聽、主動參與、團結合作，哪怕只是做到其中一方面，我們都應當給予鼓勵，為他們樹立信心，培養自我肯定的心態，這樣做能有效地促使學生堅持探究。

四、進行實驗教學時的注意事項

1.注意實驗安全問題

安全問題是活動的首要關注點，不論是什么樣的活動，不論活動簡單或復雜，安全是首先需要得到保證的。即使小學實驗一向以步驟簡單且便于操作為要求，安全問題也不能就此忽視。很多時候，一個小小的細節就會造成不可挽回的局面，尤其，參加活動的還是一群尚未完好發育的小學生，應對突發事件也不能做到很好的應對，萬一發生事故，就很容易造成學生的慌亂，而局面也會變得不可控制，最終的嚴重后果是不可預計的。所以，在組織活動之前，教師一定要把安全隱患在萌芽階段就完全消除。同時，還應注意的就是要提前對可能發生的隱患做好對策，以便事故真正發生時能有效地進行處理，首要的就是要配備完備的醫療團隊，以防到時學生受傷等。

2.課前教師要試做實驗，做到心中有數

要想實驗效果達到最佳，就需要教師在課前進行充分的試驗，完美把握每個階段的實驗效果，讓學生充分融入這個活動中，同時也會提高學生的參與度和課堂的流暢度。而且，即使是已經對整個活動過程了然于心，胸有成竹，仍會有發生意外的時候，畢竟，人生總是充滿意外，你不知道在哪個時刻就會遇上，這時候就要教師在課前為各種可能發生的狀況提前做好應對。

科學教學在教學方式中處于重要地位，而小學科學實驗教學更是其中的重要組成部分。因此，我們在進行科學實驗探究活動的時候，要把注意力集中放在培養學生良好的綜合素質能力方面，教師要時刻謹記要用賞識、鼓勵、充滿希望的眼光對學生作出科學合理并積極向上的評價，重塑孩子的自信，并以此提高小學科學實驗教學的有效性，提高小學教學的質量。

參考文獻：

[1]盧寶祥.淺談如何提高小學科學實驗教學的有效性[J]. 中國教育技術裝備，2017（5）：142-143.

[2]曹燕.淺談如何提高小學科學教學的有效性[J].才智，2015（11）：182.

[3]張慶.如何提高小學科學實驗教學的有效性[J].學周刊，2013（26）：126.

編輯 任 壯endprint