小學語文教育中學生人文素養的培養

拉扎提·木巴拉克

摘 要：通過分析在小學語文教育中學生人文素質培養存在的問題，為之提出改進的有效策略。

關鍵詞：小學語文教育；人文素養；存在問題；培養策略

人文素養是小學語文教育的重要組成部分，在幫助學生形成良好的品格、樹立正確的人生價值觀方面發揮著重要的作用，甚至一定程度上可以說語文教學的核心就在于培養學生的人文素養，因此，注重在小學語文教育中培養學生的人文素養是非常重要的。

一、小學語文教育中培養學生人文素養的主要問題

1.教學理念和教學模式有待進一步改進

小學語文教育在學生人文素養的培養問題上有著重要的積極影響，但從實際教學效果來看，這種影響并不顯著。一方面由于其教育理念較為傳統，而且部分教師對教學目標和任務的理解存在偏差，造成在教學過程中并沒有充分刻意地對學生人文素養進行培養。另一方面教師的教學模式也較為刻板，以往灌輸式的教學方法，使得語文教學課堂過于枯燥，打擊了學生的學習積極性，阻礙了語文教學對培養學生人文素養的作用。

2.教師的人文素養有待進一步提升

教師作為語文教學的領軍人物，其綜合素質水平和人文素質是影響學生人文素質培養的關鍵性因素。然而當前小學語文教育中，大部分教師的人文素養水平都有待提升。以《江雪》這首詩為例，教師在備課過程中如果不能充分領會詩歌的意境，在授課時也就難以使詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，把詩人創造的意境在學生的心中再現，難以喚起學生的生活體驗，激發學生的思想共鳴，降低了學生掌握教學知識的效果。除此之外，有的教師過于重視保持教師這個身份的威信度，與學生之間的距離不夠親密，課下缺少交流，課上缺少互動，導致學生對語文課程的興趣較低，使培養學生人文素養的效果大打折扣。

二、小學語文教育中培養學生人文素養的有效策略

1.充分挖掘教材內容，深入分析其中的人文元素

小學語文教材中包含著豐富的教學知識，蘊含著各種對學生進行人生道理的教育，以及對學生思想道德的教育、品質個性的教育，當然也不乏對人文素養的教育知識。因此，教師要深入挖掘每一篇課文的內容[1]，充分拓展與本篇課文相關的人文知識，加強對學生人文教育的指導，逐漸培養學生的人文素養。例如，對于《匆匆》這篇課文的教學，教師通常在教學最后會讓學生談談所學收獲，而學生無非是說要珍惜時間，這種空談感受不如讓學生實際應用，可以讓學生通過文章對自己的觸動，寫出幾句話送給同學互相勉勵，以此展現出課文中所包含的人文性。另外，教師也要調動學生學習語文知識的興趣，鼓勵學生多讀書、多積累，從而發揮其中蘊含的人文知識的作用。除了可以讓學生選擇誦讀教材選文之外，還可以給學生推薦素材來開闊他們的視野，《木偶的森林》《西游記》等童話神話，學生既感興趣又可以起到有效的教育意義。

2.采取合理教學途徑，營造良好的人文素養氛圍

想要有效培養學生的人文素養，小學語文教師就需要用對教學方法、找對教學途徑，其中，塑造良好的人文教學氛圍對培養學生的人文素養是至關重要的。通過讓學生長期沐浴在充滿文化氣息的環境中，潛移默化地影響學生的思維方式，形成良好的學習態度，以達到培養學生人文素養的目的。例如，經常在校園報刊展示欄中張貼人文教育的文章、畫報，或者定期舉辦朗誦、演講等具有人文氣息的教學活動，像《將相和》這篇課文，就可以排練成劇本，讓學生表演出來，深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質。懂得“國家利益高于一切”“和為貴”的道理。通過不斷營造有利于提升學生人文素養的氛圍，并積極鼓勵學生參與進來，主動展現自身的風采，學生在表現自我的同時，也培養了他們的人文素養。

3.提升教師人文素養，發揮對學生的引導示范作用

小學生還處于成長階段，各方面能力還不成熟，處于模仿學習的狀態，教師是學生學習的引導者，需要為學生起到良好的模范榜樣作用[2]。培養學生的人文素養，不僅需要專業的教學能力，也離不開教師自身的人文素養。所以，提高教師的人文素養也是不可忽視的。首先，學校要予以高度的重視，比如可以將教師的人文素養與評定考核體系相聯系，來激勵教師提升自身的人文素養；其次，教師自身也要不斷努力進行長期積累來提升人文素養，必須持續不斷地充電學習，充分利用閑暇時間多讀書沉淀自己，以豐富和彌補自身的不足，促進自身綜合素質的提升，從而進一步實現學生人文素養的提高。

總之，在小學語文教育中培養學生的人文素養是十分重要的，往小了說，有利于培養學生良好的價值觀念和道德品質，促進學生的綜合全面發展；往大了說，有利于中華民族整體素質的提升，推動我國社會的進步與發展。因此，在小學語文教育中教師要重視挖掘教材的人文元素，營造人文化的教學環境，加強對學生的人文指導，并充分發揮教師的引導示范作用，提升自身的人文素養，以更好地促進學生人文素養的提高。

參考文獻：

[1]李洪梅.小學語文教育中學生人文素養的培養[J].科教文匯（下旬刊），2015（2）：120-121.

[2]尹春芬.淺談小學語文教學中學生人文素質的培養[J].亞太教育，2016（13）：20.

編輯 趙飛飛endprint