激發(fā)學生學習動機，提高初中體育教學質(zhì)量

孫曉楠

摘要：初中體育教學質(zhì)量的提高需要師生不斷更新自己的教學觀念，首先意識到體育學習的重要意義和重要作用，讓學生感受到體育活動的快樂和對我們身心發(fā)展的好處，寓教于樂，激發(fā)學生的學習動機，才會更好的完成教育教學任務，提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都能在體育課上有所收獲。

關鍵詞：初中體育；教學質(zhì)量；學習動機；方法探究

初中體育教學過程中的學習動機激發(fā)是一門藝術(shù)，需要全體師生的共同努力和相互配合，對此，教師應該采取行之有效的方法，不斷挖掘?qū)W生的運動潛能，才能讓學生感受到體育運動帶給我們生活的樂趣和意義。體育運動需要一定的天賦 ，更需要很多的技巧，為了有效提高學生的運動素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生對于運動的熱愛還有很長的路要走。

一、初中體育教學過程中面臨的問題

1、初中體育教學過程中面臨著學生的毅力不夠，體力不夠，耐力不夠，導致學生在進行體育鍛煉和參加體會課堂活動時困難重重，心中存在很多障礙，使得學生對于體育運動熱情不高，甚至存在畏懼心理，在體育課堂上學生總是沒有積極的態(tài)度，投機取巧，總是尋找理由推脫各種任務，這樣學生的體力不能得到很好的鍛煉，就形成了惡性循環(huán)。

2、體育鍛煉和體育活動不能循序漸進的有目的有計劃的進行，而是表現(xiàn)為在課堂上比較隨意的形式和內(nèi)容，甚至學生的運動量也是十分隨意的，這樣在一定程度上，老師不能照顧到每一個學生身體心理的差異，不能有條不紊的讓學生的運動素養(yǎng)逐步提高，而只是在漫無目的中浪費了寶貴的課堂時間，對于老師和學生來說都在一定程度上影響了學習興趣和體育熱情。更為重要的是學生的接受情況參差不齊，教師沒有計劃沒有針對性的訓練會讓有的學生覺得索然無味，但有的學生卻覺得力不從心。

3、在體育教學質(zhì)量的提高過程中，需要一些運動方法和運動技巧的引導和幫助，這樣才會對學生產(chǎn)生積極的影響和引導，讓學生掌握在跑步時的調(diào)節(jié)呼吸等方法遠遠比一味的加強運動強度來的更為重要。但是在教學過程中，由于體育教學多熟在室外開展，他的特殊性決定了教師不愿意傳授更多的技巧和知識，運動素養(yǎng)不能得到有效的強化，一定程度上影響了教學效率。

二、激發(fā)學生學習動機，提高初中體育教學質(zhì)量

1、引導學生認識到體育鍛煉的重要意義，培養(yǎng)學生堅忍不拔的毅力。在初中體育教學過程中，要想提高教學效率，首先應該讓學生更新自己的觀念，充分意識到體育距離我們生活息息相關，能夠幫助我們鍛煉身體，保持身心愉悅，更能讓我們在健康快樂中擁抱學習，感受校園生活的豐富多彩。體育運動固然需要一些毅力，教師應該讓學生戰(zhàn)勝自己的惰性，不斷的挑戰(zhàn)自己，把體育運動看成是一種快樂的活動，這樣才會有更強的學習動機，并且讓學生有勇氣學會堅持，學會與自己的身心進行溝通和交流。對此，教師應該格外重視學校開展的體育活動，比如籃球賽、足球賽、運動會等，這樣全體同學都參加的活動會讓學生集中的感受到體育的魅力，同時強烈的集體榮譽感會在不知不覺中增強學生的耐力、提高學生的意志品質(zhì)，更能讓學生掌握一定的運動技巧和方法，在合作和競爭中達到飛躍和提高，這些其實都是體育教學的一部分，教師應該充分抓住機會，迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的興趣和熱情。

2、傳授相應的運動技巧，讓學生從心底感受到運動美。任何事情都有一定的方法和技巧，體育教學也不例外，要想讓學生更大程度的突破自己，就要掌握合理的方法，比如在跑步時調(diào)節(jié)自己的呼吸和擺臂的姿勢，甚至跑步時的著裝和鞋子都很重要，應該引起師生的充分重視，才會在最大限度的完成任務和預期的目標，與此同時，排球，足球運動同樣存在技巧，掌握方法，才會在短時間內(nèi)超越自己，用更省力的方式獲得勝利，這會增強學生的自信心，會在不知不覺中感受到運動的健美，更能提高體育教學的質(zhì)量。體操不僅是視覺美的享受，更能讓學生在不知不覺中放松鍛煉自己的身體，同樣應該引起重視除了熟練度以外，教師可以通過小組體操比賽的方式激發(fā)學生的興趣，讓學生互相傳授在體操表演時的技巧，會達到事半功倍的效果。

3、采取豐富多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。在初中體育教學過程中，要采取豐富多樣的教學方法以達到增強學生的學習動機的目的，對此，教師可以采用游戲教學法，體育課堂不必太過于嚴肅，學生可以在踢毽子、跳皮筋、打籃球中收獲友誼，收獲體育課帶來的快樂，這樣學生一提到體育課都是充滿期待，那么一定會配合老師的教學，在不知不覺中就能提高教學的質(zhì)量。也可以讓學生在合作和競爭中共同進步。

三、結(jié)語

體育課對于現(xiàn)在高強度的學習任務來說非常重要，體育課能夠帶給學生健康，緩解學生的學習壓力，因此，激發(fā)學生對體育的學習熱情是老師的首要任務，老師和家長需要讓學生正確認識體育課的意義。

參考文獻

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