激發學生學習動機，提高初中體育教學質量

孫曉楠

摘要：初中體育教學質量的提高需要師生不斷更新自己的教學觀念，首先意識到體育學習的重要意義和重要作用，讓學生感受到體育活動的快樂和對我們身心發展的好處，寓教于樂，激發學生的學習動機，才會更好的完成教育教學任務，提高教學質量，讓每一位學生都能在體育課上有所收獲。

關鍵詞：初中體育；教學質量；學習動機；方法探究

初中體育教學過程中的學習動機激發是一門藝術，需要全體師生的共同努力和相互配合，對此，教師應該采取行之有效的方法，不斷挖掘學生的運動潛能，才能讓學生感受到體育運動帶給我們生活的樂趣和意義。體育運動需要一定的天賦 ，更需要很多的技巧，為了有效提高學生的運動素養，提高教學質量，激發學生對于運動的熱愛還有很長的路要走。

一、初中體育教學過程中面臨的問題

1、初中體育教學過程中面臨著學生的毅力不夠，體力不夠，耐力不夠，導致學生在進行體育鍛煉和參加體會課堂活動時困難重重，心中存在很多障礙，使得學生對于體育運動熱情不高，甚至存在畏懼心理，在體育課堂上學生總是沒有積極的態度，投機取巧，總是尋找理由推脫各種任務，這樣學生的體力不能得到很好的鍛煉，就形成了惡性循環。

2、體育鍛煉和體育活動不能循序漸進的有目的有計劃的進行，而是表現為在課堂上比較隨意的形式和內容，甚至學生的運動量也是十分隨意的，這樣在一定程度上，老師不能照顧到每一個學生身體心理的差異，不能有條不紊的讓學生的運動素養逐步提高，而只是在漫無目的中浪費了寶貴的課堂時間，對于老師和學生來說都在一定程度上影響了學習興趣和體育熱情。更為重要的是學生的接受情況參差不齊，教師沒有計劃沒有針對性的訓練會讓有的學生覺得索然無味，但有的學生卻覺得力不從心。

3、在體育教學質量的提高過程中，需要一些運動方法和運動技巧的引導和幫助，這樣才會對學生產生積極的影響和引導，讓學生掌握在跑步時的調節呼吸等方法遠遠比一味的加強運動強度來的更為重要。但是在教學過程中，由于體育教學多熟在室外開展，他的特殊性決定了教師不愿意傳授更多的技巧和知識，運動素養不能得到有效的強化，一定程度上影響了教學效率。

二、激發學生學習動機，提高初中體育教學質量

1、引導學生認識到體育鍛煉的重要意義，培養學生堅忍不拔的毅力。在初中體育教學過程中，要想提高教學效率，首先應該讓學生更新自己的觀念，充分意識到體育距離我們生活息息相關，能夠幫助我們鍛煉身體，保持身心愉悅，更能讓我們在健康快樂中擁抱學習，感受校園生活的豐富多彩。體育運動固然需要一些毅力，教師應該讓學生戰勝自己的惰性，不斷的挑戰自己，把體育運動看成是一種快樂的活動，這樣才會有更強的學習動機，并且讓學生有勇氣學會堅持，學會與自己的身心進行溝通和交流。對此，教師應該格外重視學校開展的體育活動，比如籃球賽、足球賽、運動會等，這樣全體同學都參加的活動會讓學生集中的感受到體育的魅力，同時強烈的集體榮譽感會在不知不覺中增強學生的耐力、提高學生的意志品質，更能讓學生掌握一定的運動技巧和方法，在合作和競爭中達到飛躍和提高，這些其實都是體育教學的一部分，教師應該充分抓住機會，迎接挑戰，激發學生的興趣和熱情。

2、傳授相應的運動技巧，讓學生從心底感受到運動美。任何事情都有一定的方法和技巧，體育教學也不例外，要想讓學生更大程度的突破自己，就要掌握合理的方法，比如在跑步時調節自己的呼吸和擺臂的姿勢，甚至跑步時的著裝和鞋子都很重要，應該引起師生的充分重視，才會在最大限度的完成任務和預期的目標，與此同時，排球，足球運動同樣存在技巧，掌握方法，才會在短時間內超越自己，用更省力的方式獲得勝利，這會增強學生的自信心，會在不知不覺中感受到運動的健美，更能提高體育教學的質量。體操不僅是視覺美的享受，更能讓學生在不知不覺中放松鍛煉自己的身體，同樣應該引起重視除了熟練度以外，教師可以通過小組體操比賽的方式激發學生的興趣，讓學生互相傳授在體操表演時的技巧，會達到事半功倍的效果。

3、采取豐富多樣的教學方法激發學生的學習興趣。在初中體育教學過程中，要采取豐富多樣的教學方法以達到增強學生的學習動機的目的，對此，教師可以采用游戲教學法，體育課堂不必太過于嚴肅，學生可以在踢毽子、跳皮筋、打籃球中收獲友誼，收獲體育課帶來的快樂，這樣學生一提到體育課都是充滿期待，那么一定會配合老師的教學，在不知不覺中就能提高教學的質量。也可以讓學生在合作和競爭中共同進步。

三、結語

體育課對于現在高強度的學習任務來說非常重要，體育課能夠帶給學生健康，緩解學生的學習壓力，因此，激發學生對體育的學習熱情是老師的首要任務，老師和家長需要讓學生正確認識體育課的意義。

參考文獻

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[2] 岳海峰. 對于激發學生體育學習動機提高初中體育教學質量的探究[J]. 知識經濟， 2015（04）.endprint