小學數學課堂導入的重要性分析

喻衛良

摘 要：在小學數學教學中，課堂導入屬于重要的教學環節。有效的導入方式，可以激發學生數學學習熱情，使學生放松身心，進入到學習狀態中。此次研究主要是針對小學數學課堂導入的重要性進行分析，希望能夠為教學工作者提供參考。

關鍵詞：小學數學；課堂導入；重要性

在小學數學課堂教學中采取有效的導入方式，一方面可以激發學生的數學學習積極性，培養學生形成良好的學習興趣；另一方面可以使學生更加深刻地理解教學內容，更好地認識教學目標。因此，數學教師必須意識到導入方式的重要性，以此提升課堂教學效率和教學質量。

一、小學數學課堂導入的重要性

課堂導入作為將學生狀態引入教學課堂當中的一種模式，其在小學數學教學中的重要性主要可以概括為以下幾個方面：

1.有利于激發學生的學習積極性

數學學科，在小學教育中屬于非常重要的組成，其對于小學生的未來成長和發展具有重要的影響。對于很多學生來講，由于數學學科具有一定的難度，很多抽象性知識比較難以理解，由此增加了學生的學習難度。而課堂導入方式，可以有效解決上述問題，并且可以使學生持續保持濃厚的學習興趣，激發學生學習動力。在講解新知識之前，教師可以舉一些生動有趣的實際生活中的例子，從而滿足學生的學習需求。可以說，采取有效的課堂導入方式，直接影響到學生的學習狀態。

2.有利于促進學生更好地認識教學目標

小學數學課堂導入方式多種多樣。一般來說，教師主要是結合所講解的新知識，選擇與之息息相關的導入方式，以此集中學生課堂學習注意力，推動教學活動順利開展。可以說，適合的課堂導入方式，有利于小學生對課堂知識做到初步認識，形成清晰的學習思路，更好地達成學習目標，從而有效保證了課堂教學質量和教學效率。

3.有利于學生學習績效的提高

小學生的數學學習成績，與學生自身的學習動力和學習興趣具有重要聯系。在小學學習期間，學生正處于學習能力和記憶能力發展的關鍵階段。因此，教師采取有效的課堂導入方式，除了能夠使小學生更為深刻充分地理解教學知識，同時還能夠激發小學生的學習主動性，使其積極投入到學習活動中，以此提升自身學習成績。

二、小學數學課堂導入的具體策略

基于對課堂導入在小學數學教學中的重要性認識，想要最大限度發揮出其在小學數學教學中的作用，教師可以采取以下幾種方法來實現對數學課堂教學的導入：

1.問題導入法

在選擇導入問題的過程中，教師需要保證問題的針對性和啟發性，可以發展學生思維和智力，使學生體會到樂趣，能主動參與到知識的探討中。導入問題的設置，還需要結合小學生現階段的認知能力，采取新舊知識結合的方式，使小學生對知識有更為徹底的了解。比如說，在講解“認識三角形特征”知識時，教師首先引導小學生回顧以往學習的三角形知識，之后讓學生聯想實際生活中的一些三角形物體；最后面對學生之間的討論和總結，教師給予相應的表揚和鼓勵。此外，在小學數學課堂導入方式的選擇上，教師還可以采取指導懸念的導入方式、開門見山式的導入方式等等，只有保證導入方式的新穎性和趣味性，才能夠有效吸引學生注意力，提升學生學習質量。

2.教具導入法

教具導入法，也就是指在教學過程中，教師利用各種教具，比如說生活化道具或者教學道具，導入課堂講解的新知識。通過此種導入方法，不僅可以消除學生對數學知識的陌生感，還可以激發學生學習興趣。教具的種類有很多種，其中最具有教學效果的是多媒體技術，多媒體技術能夠通過視頻、圖片、動畫、文字等多種方式，表現出教材內容，使課本枯燥、單一的知識變得活潑起來，更加具有趣味性，可以極大地吸引小學生的注意力。比如說在“數學廣角”的教學中，此課程教學目標是指，學生能夠形成正確的解決實際問題的思路，利用多種思維模式快速解決問題。面對此教學目標，教師在選擇課堂導入方式時，便可以利用多媒體教學手段，首先在課堂上播放一些視頻畫面，學生通過觀看三條貨船卸貨的教學案例，對動態性的畫面進行分析，以此實現思路的有效拓展，并且形成良好的自身學習能力，深刻掌握課堂學習內容，最終推動課堂教學順利開展，有效達成教學目標。此外，課堂導入法還有很多種，比如說設置懸念導入法、趣題導入法、復習導入法等等。

小學數學具有一定的困難性，對學生的邏輯思維和理解能力提出一定要求，數學教師在教學階段起著至關重要的作用。因此，在實際教學階段，數學教師必須針對學生對知識的接受情況，將課堂教學與實際生活合理結合，采取有效而又新穎的導入方式，以此消除學生對數學的陌生感，激發學生數學學習興趣，提升數學學習能力。

參考文獻：

[1]譚澤華.小學數學教學中課堂導入初探[J].讀寫算（教育導刊），2015（15）：92.

[2]溫玉梅.小學數學課堂如何進行有效導入的探討[J].教育科學（全文版），2016（11）：46.

編輯 李博寧endprint