小學(xué)生體驗式作文教學(xué)策略探究

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摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，老師一定要引起高度的重視?，F(xiàn)在的小學(xué)生，一提到寫作就很害怕，主要原因是，對于生活中的體驗不足。在作文的寫作過程中，學(xué)生常常感覺到無話可說、無話可寫，對寫作造成了障礙。老師在作文的教學(xué)過程中要加深學(xué)生對情境的體驗，要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，多參加課外活動，要不斷地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)生作文；體驗式作文；閱讀與寫作

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，只有正確地運(yùn)用作文教學(xué)策略，才能夠提高學(xué)生對寫作的興趣，只有不斷地進(jìn)行閱讀，才能夠豐富學(xué)生的寫作素材，只有不斷地進(jìn)行作文技巧性的訓(xùn)練，才能夠使學(xué)生喜歡上寫作。在小學(xué)作文教學(xué)的過程中，老師要鼓勵學(xué)生對周圍的事物進(jìn)行觀察，不斷地積累寫作的素材。老師要給予學(xué)生足夠的寫作時間和空間，促進(jìn)個性化的寫作能力的提高，使小學(xué)生在寫作的過程中健康快樂地成長。體驗式寫作要求學(xué)生在平常的生活中多注意素材的積累。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有在閱讀的過程中不斷地積累素材，在寫作的時候，才能夠有足夠的素材可以用。

一、體驗式作文教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)就是指在老師的引導(dǎo)下學(xué)生對自己真實的生活進(jìn)行體驗，學(xué)生只有對生活進(jìn)行了深刻的體驗，才能夠?qū)⑸钸M(jìn)行細(xì)致的描繪。學(xué)生可以通過多種形式對生活中的事情進(jìn)行體驗，同時老師要營造情境和活動，使學(xué)生獲得內(nèi)心的豐富感受，并且將這些感受表達(dá)出來，運(yùn)用在寫作過程中。老師可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對生活中的細(xì)微事物進(jìn)行體驗，并從中獲得感悟，把這些感悟?qū)懺谧魑闹衼恚ㄟ^細(xì)小的事情體驗出深刻的道理和思想。

二、體驗式教學(xué)的特點

1.體驗式教學(xué)要求學(xué)生有較大的主動性

體驗式教學(xué)要求學(xué)生將自己的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來，提高自身的寫作能力和語言表達(dá)能力。體驗式教學(xué)要求學(xué)生對生活中的事情投入較多的感情。

2.體驗式教學(xué)要求學(xué)生有較為豐富的情感世界

學(xué)生的情感體驗，并不單單是一種認(rèn)識，而是一種情緒上的體驗，是一種內(nèi)心的感受，是離不開學(xué)生的主觀能動性的。體驗式教學(xué)要求學(xué)生進(jìn)行親身經(jīng)歷，這種體驗是沒有人能夠代替得了的，只有學(xué)生自己體驗到了，才能在作文需要的時候，把這些體驗進(jìn)行表達(dá)。因此要培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和體驗，用自己的身體去感受，用心靈去感悟，讓作文成為一種學(xué)生對生活里感受的真實表達(dá)。

3.體驗式教學(xué)要求學(xué)生具有獨(dú)特的個性

世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，體驗式教學(xué)要求學(xué)生在作文過程中發(fā)揮自己的個性特長，以自己的興趣、需要、價值觀和經(jīng)歷對不同的事物進(jìn)行理解，并將對事物持有的情感體驗和領(lǐng)悟，描述到作文中來。

三、開展體驗式作文教學(xué)的策略

1.體驗式作文教學(xué)要有助于學(xué)生在生活和閱讀中積累體驗

生活是作文的源泉，學(xué)生只有不斷地對生活中發(fā)生在自己身邊的事情進(jìn)行積累，并把這些素材運(yùn)用到作文中來，才能夠提高自己的作文水平。同時學(xué)生也要勤于練筆，平時多下功夫。冰凍三尺，非一日之寒，只有努力，才能夠提高自己的作文水平。首先要留心身邊發(fā)生的事情，要留心生活，學(xué)會觀察。

2.體驗式教學(xué)要讓學(xué)生多從學(xué)校、家庭、社會的三個方面進(jìn)行思考

在生活的體驗過程中，要讓學(xué)生多從學(xué)校、家庭、社會的三個方面進(jìn)行思考，把自己體驗到的情緒體驗和見聞見解都記錄下來，不斷地累積素材，在寫作的時候才能夠把這些素材，運(yùn)用到寫作中來，不斷地提高學(xué)生的寫作能力和水平。

3.體驗式教學(xué)要讓學(xué)生注意生活中的積累

學(xué)生要用心體驗生活，只有不斷地體驗生活，學(xué)生的內(nèi)心情感世界才會豐富，才能夠?qū)懗鲇醒腥獾淖魑膩怼Ｍ瑫r，在這個過程中，老師要對學(xué)生進(jìn)行積極的情感引導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生多讀書，只有思想認(rèn)識深刻了，對這些情感體驗才會深刻，學(xué)生要抓住自己內(nèi)心最為真實的感受，寫出生活中的感受和體悟。例如，新課改要求學(xué)生養(yǎng)成一個留心周圍事物的人，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，同時有意識地培養(yǎng)學(xué)生自己的內(nèi)心感受，有意識地豐富自己的見聞和自己的獨(dú)特感受。

學(xué)生在寫作的過程中要貼近生活實際，讓學(xué)生易于動筆、易于表達(dá)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生積極向上地思考問題，把自己內(nèi)心的真實感受表達(dá)出來。例如，帶學(xué)生到公園進(jìn)行春游，讓學(xué)生將春游過程中的所見所聞寫作出來。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中存在著很多的弊端，往往布置一個題目讓學(xué)生直接進(jìn)行寫作，學(xué)生往往感覺到無話可說，無話可寫。因此，老師在進(jìn)行體驗教學(xué)的過程中要積極地創(chuàng)設(shè)情境，重視學(xué)生的情感體驗和知識積累。老師要將作為素材的積累和寫作的技巧都融入特定的體驗情境中來，強(qiáng)調(diào)寫作的思想性。老師要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)中的各種寫作弊端，并對傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善。

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