淺析如何培養小學生學習數學興趣和積極性

盧會軍

摘要：在小學數學的教學中，激發學生的學習興趣成為廣大的小學數學教師教學中最重要的任務之一，為此我們教師根據教學內容的特點，利用多種形式變換新的教學方法，改進教學手段，創設良好的學習氛圍，制造多種教學情境，促進學生學習興趣的養成。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；學習興趣；培養；課堂情境

興趣作為一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎，形成學生學習知識的積極地動機，成為學生課堂學習中最重要的積極因素。在小學數學的教學中，激發學生的學習興趣成為廣大的小學數學教師教學中最重要的任務之一，為此我們教師根據教學內容的特點，利用多種形式變換新的教學方法，改進教學手段，為學生學習創設輕松愉快的教學情境，想方設法保持課堂的新鮮感。這樣做的目的都只有一個那就是激發學生學習數學的興趣，使學生在學習中產生積極性，使學生形成積極的學習品質養成積極地行為習慣。培養學生各方面的能力。可見如何更好的培養學生學習數學的興趣，是廣大的數學教師應該深入探討的重要問題，下面就這個問題做一番探討。

一、學生的生活實際是學習的源泉

我們知道，由于小學生年齡的特點，學生的思維還不成熟，認知水平還非常有限，對于新知識的學習受到很多限制，學生往往對于與自己身邊的發生的事相聯系的數學知識很感興趣，對于沒有切身感受的知識就顯得茫然，不知所措。這是因為小學生的思維還屬于形象思維階段，認識和感知相關知識還需要具體形象的支撐，認識和感知實際知識需要一個過程，尤其是在學習抽象的數學知識的時候，學生很難獲得形象思維的支撐還印象，所以學習起來顯得很困難。所以，結合小學生思維的特點和教學內容的特點，教師只有結合實際，把學生所學的數學知識和學生的生活實際聯系起來，使得學生的思維有了形象思維的依托，這樣才能引發興趣，促進學生學習數學的積極性。可見，教師在小學數學教學中把教學內容與學生的生活實際相聯系，是多么的重要啊。

二、良好的學習氛圍，促進學生學習興趣的養成

學習氛圍對于學生的影響是不可以低估的，在學生成長和發展的過程中，良好的學習氛圍的直接或間接的影響著學生的學習行為和學習品質，制約學生學習習慣的養成。作為一位小學數學老師，為學生創造一個良好的學習環境是非常重要的。那么如何才能創造一個良好的學習氛圍呢？（1）教師要以身作則，身體力行的做好垂范，發揮榜樣的示范作用，促進學生養成良好的學習習慣；（2）教師要重視學生的思想教育，因為正面的思想教育可以防患于未然，凈化學生的壞的習慣和行為，促進好的班風和學風的養成，正確引導學生認識學習的重要性，促進良好風氣的形成。（3）教師可以通過各種活動，比如：可以通過手抄報、黑板報、開展數學興趣小組的活動等等形式，豐富學生的業余生活，為學生創建一個平等、和諧、民主、愉快的學習氛圍，激發學生產生濃厚的學習興趣。

三、創設操作性情境，調動學生的學習興趣

根據小學生好動、好奇的心理特點，在小學數學課堂教學中，教師可以組織一些以學生活動為主，對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作，使學生通過動手動腦獲得學習成效，既能鞏固和靈活運用所學知識，又能提高操作能力，培養創造精神。

四、組織有意義的游戲激發學生的興趣

游戲總能激發孩子的興趣和積極性。教師要根據學生的這一特點，結合所學的知識，進行合理的設計和安排，把新知識蘊含在教師所設置的游戲情境中，通過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態，在游戲中得到知識，發展能力，提高學習興趣。學生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學到不少有用的知識，有力地提高了學生的學習興趣。這樣的游戲情境可以讓學生在玩中學，在學中玩。可以說一舉多得。

五、讓學生體驗成功，促進興趣的養成

成功是每個人都渴望實現的愿望。成功可以給學生克服困難的動力。教師在數學教學中，要給每個學生創造出更多的表現的機會，是每個學生都體驗到成功的喜悅。促進學生對成功的體驗。為此教師可以由淺顯的問題入手，引導學生對習題作出正確的解答。學生經過對問題的獨到見解或創造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功，這樣逐漸的對自己的學習有了底氣，對數學的學習有了信心。即使遇到更大的困難時也會迎難而上，積極的克服困難。教師應該知道對于不同的學生問題的設置有有不同的深度，目的是要保護學生積極性，促進學生對成功的體驗。所以，教師在設計提問、板書、作業時要因人而異，分層次地提出切合不同學生的不同要求，這就要求教師對自己的學生要了如指掌，在備課時就要積極地處理好問題的難易程度，和提問技巧，促進學生的成功體驗。

六、引導學生探索促進學生的興趣形成

教師通過在教學中創設問題情境，能夠引起學生迫不及待地探索、研究的興趣。這樣就能有效激發學生探究的愿望和學習興趣，使學生產生渴望探究新知識的良好心理狀態，從而主動深入學習。所以，在課堂教學中，教師為了更好的激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習教師可以創設一個具有探索性質的學習情境，激發學生的探索欲望，學生在這樣的探索欲望的驅使下，會充分的發揮自主性，排除萬難，實現主動性的學習。

七、引導學生合理競爭，創設良好的學習環境

競爭是我們這個時代的主旋律，現在的學生們將來更是面臨著更加嚴峻的競爭環境。在我們教師的教學中在課堂上，教師不妨也引入合理的競爭環境，培養學生的積極地競爭意識，同時也可以就此為學生創造展示自我，表現自我的機會，實現所有學生比、學、趕、超，促進學生的進步。為此教師可以組織以比賽為形式的學習活動，營造良好的競爭性氛圍。教師在組織比賽時要注意，進行合理的分組，分組要結合學生的實際情況，進行高低搭配，實現各比賽小組實力的平衡，這樣不僅能促進優等生之間的競爭，更可以激勵后進生，促進中等生的進步。同時教師要制定切實可行的比賽規則，實現比賽的公平公正。

總之，通過以上的一系列方法和手段，教師可以有效的調動學生的學習積極性，促進學生的學習興趣，實現學生良好行為習慣的養成。endprint