挖掘潛能 釋放“紅利”

粘文杰

【內容摘要】搭建必修課和選修課的橋梁，釋放“潛力股”選修課的“紅利”，讓其成為語文教學的后方補給站，培養閱讀的重要訓練場，學生作文的創作素材庫，傳統文化的有效來源地。開展語文選修的“供給側改革”，優化配置，提升質量，實現選修課教學可持續發展的目的。

【關鍵詞】挖掘 發揮 選修課 潛能

選修課是語文教學中的“潛力股”，魅力無窮，活力無盡，潛力無限。如一位無言的大師，似一座豐富的寶藏，像一幅多彩的畫卷，默默地展示著，靜靜的熏陶著，悄悄的等待著。等候著伯樂來發現她的才華，發揚她的才能，發揮她的才智。

為此，語文教師就要巧妙搭建起必修課與選修課的橋梁，用心發掘選修課的巨大能量和無可比擬的優勢，不斷釋放出選修課的豐厚“紅利”，散發出選修課特有的芬芳，讓選修課成為學習語文的好幫手，傳統文化的好牽手，人文素養的好舵手，真正達到“師生手持‘潛力股，且把‘彩練當空舞”的目的，助力學生綜合素質的培養。

我認為，“內秀外慧”的選修課至少有如下四方面不容忽視的作用。

一、選修課是語文教學的后方補給站

必修課畢竟容量有限，課時有限，信息有限，而這“有限”卻為選修課創設了“無限”的可用空間。選修課由多個模塊構成，諸如《演講與辯論》、《新聞閱讀與實踐》、《中國小說欣賞》等選修模塊，與必修課有著千絲萬縷的聯系。

當學習必修1第三單元《梁任公先生的一次演講》時，對接《演講與辯論》，既講解了有關演講的知識，提升了學生對演講的認識，同時又結合課文體味出梁任公講得精彩，梁實秋記得精妙，還可與必修2第四單元《就任北京大學校長之演說》等篇目合并學習；學習必修第四單元《短新聞兩篇》時，鏈接《新聞閱讀與實踐》，邊閱讀，邊實踐，感受新聞給學生帶來的真實感與時效性，還可練寫新聞稿，把握新聞的特點和簡練的特色；學習必修5第一單元《邊城》，銜接《中國小說欣賞》，放在宏大的中國小說創作的背景中，去感知小說的無比魅力，穿越情節的無限時空，走入人物的無窮畫廊，同時與高考小說閱讀悄然接觸，逐步夯實學生閱讀理解小說的基礎和能力……

二、選修課是培養閱讀的重要訓練場

語文選修模塊是經過專家精挑細選，汲取精華，呈現給師生的精要讀本，儼然是師生“取之無禁”、用之方便的“無盡臧也”。針對學生課外閱讀量嚴重不足、缺乏規范的狀況，智慧開發這座寶藏尤為重要。

教師可在選修模塊中根據教學內容、進度和需要將選修課開辟為信手拈來、運用方便、成效立現的學生閱讀訓練場。講析必修1第一單元后，精心選出選修《中國現代詩歌散文欣賞》中郭沫若的《天狗》、艾青的《雪落在中國的土地上》，培養學生讀詩的興趣、悟詩的能力、寫詩的技巧；講析必修1第四單元后，用心篩出選修《中外戲劇名作欣賞》中老舍的《茶館》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，引領學生品劇的熱情、賞劇的熱望、演劇的熱忱；講析必修5第三單元后，悉心挑出選修《語言文字運用》中《聲情并茂——押韻和平仄》、《語不驚人死不休——選詞和煉句》，提升學生語言的功底，拓展學生閱讀的視野，激發學生表達的欲望……

三、選修課是學生作文的創作素材庫

針對學生作文素材少、材料舊、渠道雜的問題，選修課就是學生最方便、最鮮活的作文創作素材庫。

且不論針對寫作方面的直接指導，如《文章寫作與修改》的關鍵引領，《語言文字運用》的生動講析；也不論如《中國現當代散文鑒賞》等各具特色的中外佳作的奇妙構思；單是《中外傳記作品選讀》就給學生送上了一次難忘的人生旅行，杜甫的遭際，魯迅的深刻，貝多芬的頑強，達爾文的恒心……無一不是作文創作真實而寶貴的素材。

四、選修課是傳統文化的有效來源地

為改變一些學生將中華傳統文化膚淺化、節日化的認識，體會中國傳統文化的博大精深，選修課無疑就是直接對學生實施中國傳統文化教育有效的來源地。

《中國文化經典研讀》、《中國民俗文化》相對集中、點面結合的講述了中國傳統文化的一些方面；《先秦諸子選讀》更是先哲們文化思想精髓的有力展示，通過對《論語》、《孟子》、《荀子》、《莊子》、《老子》、《墨子》、《韓非子》等思想文化經典的學習，學生們至少對影響中國幾千年歷史進程的儒、道、墨、法四家有了初步的印象，也會激發他們對傳統文化的理解和傳承，更能夠在日常生活和學習中潛移默化的影響著學生的思想和言行。

當然，選修課潛在的作用需要我們去開發、挖掘和運用。語文教師在選修課的學習指導中，開展語文選修的“供給側改革”，從提升語文教學質量的角度出發，不斷實現教材最優配置，增加教材運用數量，拓展教材使用寬度，從而達到選修課教學全面、持續開花結果的目的。

【參考文獻】

[1] 余小燕. 高中語文選修課的功能及其現狀分析.

[2] 張曉云. 淺談高中語文選修課的重要性.

[3] 馬曉娟. 人教版高中語文選修課教學摭談.

【本文為甘肅省教育科學規劃2015年度課題“新課標下如何發揮高中語文選修課對培養學生文學素養作用的策略與研究”論文?！?/p>

（作者單位：甘肅省武威市第一中學）endprint