淺談班主任在班級管理中的表率作用

郭巖

摘 要：在班級管理中，班主任自身的作用也是非常重要的。要想讓班級管理取得良好效果，班主任就必須發揮出自身的表率作用。為此，文章主要就班級管理中班主任的表率作用進行分析，以期為班級管理提供借鑒。

關鍵詞：表率作用；班主任；班級管理

“學高為師，身正為范”是我國著名教育家陶行知先生的名句，這句話說的是教師應當具備高超的教書育人的水平與高尚的為人師表的品行。教育無小事，教師無小節。在學生眼里，教師是智慧的化身、道德的典范，教師的一言一行、一舉一動都應是規范的，是學生學習的模范。我在管理班級的時候始終牢記著這句話，這是我帶班的最根本的指導思想。

“教書者必先強己，育人者必先律己”， 是為“身正”。 教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響。作為一名教師，我們首先就應該有良好的人格、道德，為人師表，身教重于言傳。班主任要求學生做到的事情，自己首先要做到。比如我要求學生不遲到，我自己就不能遲到；我要求學生誠實守信，我自己首先要誠實守信。我說過的話一定要兌現，才會在學生中樹立威信，否則學生嘴上不說，心里會不服。我答應學生的事情，必須說到做到。每件事情我都會牢牢記住，有時怕忘記，就在記事本上記下來。不管什么事情，老師做到了，就可以理直氣壯地要求學生，學生才能夠信服；老師自己都做不到，還要求學生，學生就會不服、就會逆反。我們教育學生只有達到讓學生心服口服的效果，班級才能健康發展，否則班級管理就會陷入“兩層皮”的窘境，你講你的，他做他的，班主任的話沒人會聽。

“學高”， 是指一個教師不僅要嚴格要求學生在學業上有所成就，也要嚴格要求自己在專業領域有所建樹。教師在橫向要拓展自己的思維，擴展自己的知識面；在縱向要延伸自己的專業知識。要想成為一名受歡迎的教師，就必須博學多才，有豐富的課外知識及本學科的相關知識。我教我們班數學，每節課我都會查閱大量的課外資料，認真備課，從不含糊。在授課過程中，我采用提問、討論、辯論等方式讓學生發表看法、提煉觀點、質疑老師、訓練思維，遇到問題師生共同探討，每堂課都讓學生意猶未盡。“學高”的直接結果就是教師贏得學生的尊敬，令學生不敢輕視自己。

我們班學生基礎差，學習興趣不濃，缺乏求知欲和進取心，導致學習成績很差。為了了解學生的學習情況，我經常跟班聽課，不僅了解學生的課堂表現，也和學生一起學習知識。回過頭來我可以簡單地輔導學生，或者有針對性地在自習課上安排課代表或學習委員給學生進行輔導。有一次我跟著聽了兩堂電機與控制課，記了滿滿幾頁的筆記，但是在課堂上我發現很多學生其實根本沒聽懂，眼神很茫然。下午自習課我帶著聽課記錄回到班級教室，一問，果然如此。于是我就根據我的聽課記錄和學生一起把這堂課溫習了一遍，遇到不懂的問題和學生一起討論，實在解決不了當即給任課老師打了個免提電話，全班一起聽，任課老師在電話里耐心地把問題進行了解釋，學生終于明白了。這堂自習課全班沒有一個學生講小話、睡覺或者玩手機，大家情緒高漲，班級的每一個學生都充滿著學會知識的喜悅感和成就感。這讓我很受鼓舞，也讓我感受到了堅持的意義。我們班主任的成就感不就來自學生一點一滴的改變和進步嗎？班主任不僅要自己不斷地學習和豐富知識、拓展知識，還要能夠引導和帶領學生學會學習、熱愛學習，讓學生知曉學習的意義，體驗學習的快樂，同時潛移默化地影響他們的人格，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。對班主任的班級管理來說，通過培養學風帶動了班風，是一舉多得的大好事。

除了以上幾方面，在班級活動中班主任的表率作用也不可低估。比如學校經常舉辦一些文體活動，這個時候班主任切不可把任務扔給班干部一走了之。我們的學生整體綜合素質較低，讓他們來組織這些活動頗有難度。這個時候班主任的表現可能會直接影響到比賽的成績或活動的結果，如果不想在全校的大型活動中落后，那么班主任就應該犧牲點個人時間、費點心思來幫助學生完成這些任務。比如，在學校大合唱比賽中，我班學生和機電班通力合作，勇奪第一名。而實際情況是，我們這兩個班基本都是男生，很多人五音不全，最嚴重的是連一個會指揮的學生都沒有。時間緊、任務重，這個時候班主任的作用就顯得相當關鍵。我馬上和機電班的班主任緊急協商，定曲目，下載音樂，印歌詞，利用中午和下午自習課時間教學生唱歌、指揮。教會了以后，兩個班級合練，我們兩個班主任每次必到，教手勢、排隊型、摳細節，毫不含糊。我們認真，學生更認真，練了還要再練，越練越有信心。最后我們兩個班級組成的方隊信心滿滿地走上了比賽的舞臺，奪得了第一名，讓學生感受到了成功的喜悅。

綜上所述，班主任的表率作用其實就是真抓實干，引領示范。我們班主任不是全才，不可能面面俱到，班級管理工作雖然有很多方法和技巧，但絕沒有捷徑可走，只能一步一步往前推進。我們要做的就是和學生一起成長。我們每天和一群調皮的學生打交道，他們也許會帶給我們無奈、失望、挫敗等負面情緒，但是只要我們有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，用自己的高尚人格教育和影響學生，就能成為學生的良師益友，成為受社會尊敬的人。endprint