淺析培養小學數學教師專業素養的方法

張凱昌+張平

摘 要 改革開放以來，我國教育事業不斷發展，社會及家長對學校學科教師專業素養的要求越來越高，尤其是小學數學教師的專業水平，因為它影響到小學數學課堂教學的有效性以及對學生的綜合能力的培養。基于此，本文對小學數學教師的學科專業素養做了詳盡分析，并提出了培養小學數學教師專業素養的方法，以提高小學數學的教學水平。

關鍵詞 小學數學 教師專業素養 培養方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

0 引言

小學是學生成長的黃金時期，學習精力旺盛，小學數學教師平時的言行舉止都會對影響著孩子的成長和學習，因此，小學數學教師的專業素養影響著數學課堂教學的整體水平。現如今我國的基礎教育改革不斷深化，素質教育也在全面推廣，提高小學數學教師的專業素養對培養學生和推行素質教育都具有重要意義，因此，必須重點培養小學數學教師的專業素養，定期培訓和考核教師團隊，以全面提高小學數學教師的綜合素質，更好的為小學數學教育服務。

1 提高小學數學教師專業素養的重要性

數學教育是小學教育當中非常重要的內容，對培養小學生的邏輯思維、運算能力、創新能力、舉一反三關聯思維能力等專業素養有很大的積極意義。因此，小學數學教師必須將專業素養的培養放在首要位置，積極引導教師自我補充，努力提高自身這樣才能提高課堂效率，達到教學效果，適應時代發展，勝任自己的教學工作。另外，《新課標》中所列出的數學內容與模塊，尤其是將要開設的選修課，涉及到大量課外數學知識，這就要求教師專業素養必須過關，否則就無法完成新的教學任務，不能實現創新教育，達不到教學要求，最終被教育改革所淘汰。

2 小學數學教師專業素養的構成

2.1 數學學科素養

數學學科素養是指小學數學教師保證全面了解主要的數學概念之后，向學生揭示數學的本質。小學數學教師在培養數學學科素養時，首先，要深入了解熟悉小學數學的內部系統結構，全面掌握各基礎理論知識之間的聯系；其次，要對數學教材進行深入研究，能夠熟練掌握應用；另外，還要不斷開闊自己的教學視野，充分了解并學習解決數學問題的有關方法及數學知識中隱含的數學思想和擴展內容；最后，還要及時關注其他學科與數學之間的聯系，能夠從其他學科中不斷汲取數學素材，引用到數學課堂上。

2.2 數學思想素養

小學數學教師要明確認識到數學理論的內容和本質，并堅持以此指導小學數學課堂教學實踐活動。在實際教學的過程中，教師一定要掌握足夠的教學方法，熟練自然地運用數學材料中隱含的一些數學思想以及數學理論，進行課堂教學；另外，小學數學教師要經常總結典型的數學思想方法，不斷學習填充自己的專業知識，以更好的完成教學目的；最后還需要不斷挖掘和提煉數學內容中的各種思想方法，作為教學的指導思想逐步滲透到教學活動中。

2.3 樹立正確的數學觀

小學數學教師要勝任數學教學的工作，就必須要樹立正確的數學觀，全面領悟數學特征和性質，熟練掌握數學教學的方法和規律，積極引導學生思維以樹立正確的數學觀。

3 小學數學教師專業素養的培養方法

3.1 夯實教師專業基礎

作為數學教師，必須不斷學習，才能提高自身的專業素養，適應新時期不斷發展的小學數學教學要求。學校可以邀請數學專家，幫助小學教師鞏固數學基礎，提高應用理論解決實際問題的能力；也可以建立教師學習教育培訓機制，組織全校數學教師定期學習上課；同時，學校還要抓好數學教研工作，鼓勵并保證教研工作順利進行，為教師提供研究的平臺。

3.2 要做好教研組的管理工作

加強對數學教研組的管理，堅持開展例會，定期研究、安排教研活動，布置教研任務。在學科教研組內部設立數學備課組，鼓勵開展集體備課、說課活動。首先，挑選高水平、經驗豐富、組織協調能力強的教師擔任教研組組長，明確教研組長的工作職責，落實其相應待遇，使教研組組長發揮優秀模范帶頭作用；其次，組織教師仔細研究并掌握教材內容，提高教師組織及運用教材的能力，積極摸索創新教學方法；最后，學校需要經常組織教師開展課題研究，使參與到課題研究的每一個教師，都能夠不斷補充自己，改變傳統教學觀念，探索新的教學規律，這樣才能更好的投入到小學數學教學的工作當中去。

3.3 注重實踐創新

現階段，我國小學數學教師的專業水平還需要進一步提高，必須注重實踐創新，謀求教師專業水平技能的新發展。小學數學教師如果專業技能欠缺，就無法提高小學數學課堂教學的有效性，因此，小學數學教師必須注意在實踐中提升自己專業技能，總結積累實踐經驗。學校可以通過定期舉行教研活動開展教學研討，也可以聘請優秀教師組織“師徒結對”活動，這樣教師之間就有機會相互交流教學感受，分享自己成功的教學經驗，然后學習提高自己的教學技能。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以教師專業技能的提升不能只停留在喊口號，只有在不斷實踐、學習、交流中，才可以真正掌握專業的教學技能，更好地投入到小學數學教學的工作中去。

4結束語

綜上所述，隨著時代的發展教學理念在逐步更新，小學數學教師必須高度重視自身專業素養的提高，靈活應用各種教學方法，認真研究小學數學教材，將現代化科技融入課堂教學中，這樣才能成為擁有較高專業技能的優秀教師。學校也應開拓思維，不斷創新，積極探索提高小學數學教師專業素養的方法，為祖國教育事業做貢獻。

參考文獻

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[2] 楊美珍.關于小學數學教師專業素養的研究[J].現代交際，2016（19）：137.