淺談職業技術學院體育舞蹈課教學方法的運用

余麗

摘要：體育舞蹈教學質量是職業技術學院舞蹈專業的生命線，怎樣做好職業技術學院的體育舞蹈的教學是當前嚴峻的任務。學校的體育教學質量決定了還知道升學和以后立足于文藝界的基本功。認真抓好體育舞蹈教學，注重教學方法是擺在我們面前嚴峻的問題，下面結核自身平時教學經歷和經歷總結的教學方法，希望可以讓教學工作更深入順利的實行。

關鍵詞：職業技術學院；體育舞蹈；教學方法

體育舞蹈學習是一個有過程的學習，從一個動作到另一個動作。但同時不能給學生下意識認為學習體育舞蹈單純只是靠記憶力的科目。舞蹈教學也需要循序漸進，畢竟舞蹈的動作復雜變化莫測。有過程的分解教育和循序漸進的學習，學生才不會只是在肢體形象的表面理解，從而會是抽像上的理性理解。這兩種的理解差距可想而知，一個是一知半解，一個則是頓悟。針對這樣的差距，淺談幾種教學方法來提高學生的學習收獲。

一、通常體育舞蹈教學方法

（1）講解法：這是最基本的方法也是學習體育舞蹈首當其沖的方法，都說理論與實踐相結合，這講解法是學習理論的先驅。此方法是老師用語言給學生說明動作的名稱、要領、來源等。老師用自己的肢體師范加之以語言介紹會讓學生映象深刻。也可帶啟發性的講解，會促進學生的思維主動性，增加學生的對事物的識別認識能力，分析問題能力和理解抽象的能力。體育教師一定要具備運用語言教學的能力，并要有目的的去提高語言的藝術性。需要較強的指揮能力，同時也不失一種凝聚力。教師要在課前進行備課擬好教學計劃，不能語無倫次想起什么就說什么。許要結合教程，學生現狀來調整授課速度，有時甚至還需要結合當天的氣候溫度來調節師范模仿時間。如，低年級的新生理解能力差不是太理解舞蹈動作應該少講多示范動作，增加印象。而高年級的就可以多講，他們的抽象思維能力已經具備，可以多學一點對升學有好處。天氣炎熱和寒冷的時候著裝和聯系模仿時間都可需要按實際狀況調整，成為一個學生愛戴的體育老師可以提高學生的學習興趣和主動性。教師要抓住教程的關鍵，突出重點側重點，比如，華爾茲教材側重點是升降技巧，教師應該簡明扼要概括動作要領和技巧，先降再升后墊腳這樣簡明生動好記。教學中也需要學生自己理解練習，教師可根據主動性和現狀去加之一些課堂要求。課堂教學不應該注重左和右，而是一種讓他們注重跟著節奏注意左右腳交替。

（2）示范法：指教師通過動作具體演示，使學生直觀的學習舞蹈動作的形態，順序和要領。這樣的“手把手”教學更能讓學生體會到動作技術，對動作形成了概念。這也填補了理論和實踐結合的空檔。和講解法一樣，示范法也需要備課，做動作要講什么也需要明確，爭取在示范的時候讓學生邊學邊想，結合一下理論知識。還應該多用正誤對比示范，可以規避大量的常規的動作錯誤。而示范也是考驗教師自身的舞蹈素質的時候，教師必須努力做到最好，這可能成為學生學習舞蹈生涯的影響。做動作時也要多加如感受分享，做一個動作考驗分享一下每個部位的感受，可更好幫助學生更簡單達到標準。

二、運用完整教學法和分解教學法

這兩種方法是結合教材和學生現狀來處理教材的教學方法。

（1）完整法：指的是一個舞蹈或者動作從開始到結束，不分解的完成。完整法的優點可以讓每個動作銜接更顯得自然，不會破壞動作結構。不分解動作之間的聯系。對于一些簡單易做到的熟悉的動作時，教師可以進行完整法教學，在一個整體的動作下再即使糾正一些不標準。然而在一些難的教材中也可以利用完整法，先大致示范學習，然后先整體過一遍，先宏觀學習再注重微觀細節，可以培養學生克難的精神，減少學生的精神負擔，提高自信從而提高學習積極性。

（2）分解法：是把教材分解，進行細化學習。優點是可微觀的突破重點難點，俗話說細節決定成敗，這就充分體現分解法的重要性了。如果說完整法是可以減少學生畏難情緒，那分解法算的上是從根本上提升信心了。分解教材應該注意每個段的有機聯系，完整法和分解法并沒有什么本身的先后順序的要求，一般用的是從分到總，所以在一般教學中是交替使用的。

三、體育舞蹈課中練習的應用

想知道螃蟹的味道就需要做一個嘗試吃螃蟹的人，體育舞蹈課還算是體育課類，想從根本提高知識儲量、技術含量、體質質量。就必須自己去練習才能實現這些提升。第一.必須要有的是重復不斷的練習，及時提出問題，增加要求。第二.不斷的督促學生練習，而條件形式不變的反復的練習必然會導致學生積極性下降，情緒低落。教師應該在這時進行思想開導，保持本心。不僅提高課堂效率也讓學生樹立目標意識。

通用以上這些方法在教學中的體現，會使學生明確價值觀，更加簡單的達到學習要求。明確教師在學生的學習需求和情緒是更深入的了解。因而認識到我們面臨的教學問題，更準確地，有方法的認真的達成教學目標和達到相應的授課效果。

（作者單位：四川交通職業技術學院公共課教學部）endprint