提高農村小學足球教學效果的措施分析

朱文華

摘 要：足球運動是世界上最受歡迎、普及范圍最廣的運動項目之一。同時也是我國體育教學體系中非常重要的基礎教學課程之一。近年來，我國小學足球教學工作不斷發展，但是由于農村小學足球教學受到經濟、師資、環境、設施等條件的限制，教學效果不理想。本文就圍繞提高農村小學足球教學效果的措施進行研究。

關鍵詞：農村小學；足球教學；教學效果

根據我國當前的體育教學改革方案，在小學體育教學課程中，每周至少安排一節足球課，其中就包括體育課。受限于農村地區各方面條件的不足，導致這一教育改革方案目前難以確切落實。

一、營造良好的足球運動氛圍

正所謂“興趣是最好的老師”，農村小學體育教師應著力于為學生營造良好的足球運動氛圍，有助于培養學生的足球運動興趣，進而提高足球教學的實際效果。這就需要體育教師親身示范，為學生普及和指導足球運動的基本技巧，為學生講解與足球運動有關的經典故事或英雄人物，讓學生深刻感受到足球運動的魅力，進而提高對足球運動的濃厚興趣。不僅如此，小學學校還應積極開展足球主題校園文化活動，如班級足球聯賽、足球征文、足球手抄報等，為學生營造良好、濃厚的足球學習氛圍，與此同時，學校應通過板報、校園官方網站等渠道為學生普及足球相關知識文化，讓學生在學習足球運動知識的同時，不斷提高對足球運動的了解和興趣。

二、提高體育教師的教學能力

由于農村地區的條件有限，很多教師不愿到農村地區從事體育教學工作，造成農村小學體育教師人數較少、整體教學能力偏低等。因此，農村小學足球課通常由其他專業的體育教師來兼任教學。對此問題，農村小學應加大投資力度進行改革。一方面，學校對足球教師進行培訓，提高教師的足球教學能力，組織教師參加省、市、區足球教學培訓活動，獲得足球教學資格證書，進而提高農村小學的足球教學質量。另一方面，農村小學要從外部積極引進優秀足球教學人才，如通過與周邊體育類高校進行合作，邀請高校足球專業中的優秀學生到小學進行教學，既能夠為大學生提供實習機會，又有助于提高小學足球教學效果。

三、改善足球課堂教學質量

由于農村地區小學的教學資源相對不夠健全，教師必須從體育教學環節入手，著力提高課堂教學質量。隨著素質教育的不斷深入，體育教學的地位不斷上升，為小學足球教學提供了更多的空間和條件。農村小學可以為每個班級每周增設一堂足球課，在課堂教學期間，為提高足球教學質量，體育教師要明確足球知識和足球訓練技巧中的重點內容，以增強足球教學效果。

根據不同年級學生的身心發育情況，為其制訂不同的足球教學課程，如對低年級學生，可以教給他們運球、傳球、射門等簡單動作；對于高年級學生，則可以指導他們戰術配合、顛球、變向過人等足球運動技巧。另外，還要通過競技對抗等方式，提高學生的足球實戰水平，增強足球教學的實效性。與此同時，足球比賽的活動形式，能夠激發學生的榮譽感和積極性。除此之外，農村小學還可以組建足球隊，選拔身體素質出色且足球基本能力較強的學生，在課后時間進行足球訓練，提高小學足球教學的專業化水平，為我國培養優秀足球人才，打下堅實的基礎。

四、加大足球教學保障力度

農村小學應積極申請上級部門的協助與支持，通過上級部門資金的扶持，在學校內修建小型足球場，為學生提供相對優質的組織與運動環境，使學生即使在雨天參加足球運動，也不會玩得渾身是泥；學校還應分配一部分資金，用于采購更多的足球器材設備，使學生不必再多人輪流使用一個足球，如果能夠保障每名學生使用一個足球，將有助于充分提高學生的參與積極性，進而提高足球教學的實效性。

小學生正處于身體發育的重要階段，而足球運動的能量消耗比較大，適當對學生提供必要的營養補充很重要，因此，學校還應對學生的飲食質量加以改善，促進學生身體素質的增強。學校要為學生購買保險，以降低學生在足球訓練中的風險。另外，學校還應積極組織學生參加校級及區級以上比賽，通過更高競技水平的足球比賽，使學生在進一步感受足球運動魅力的同時，提高其足球運動水平。

綜上所述，本文圍繞提高農村小學足球教學效果的措施進行研究，并具體從營造良好的足球運動氛圍、提高體育教師的教學能力、改善足球課堂教學的質量、加大足球教學保障力度四個方面闡述科學可行的教學對策，希望通過本研究，能夠促進我國農村小學足球教學效果的顯著提升。

參考文獻：

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