基于“互聯網+”時代背景的英語教學改革與發展

顧治君

摘 要：隨著計算機和各種移動設備的應用以及互聯網技術的傳播，社會邁入了“互聯網+”時代，這給我國的英語教學事業帶來了前所未有的挑戰以及新的發展機遇。本文分析了在“互聯網+”時代新背景下，我國英語教學事業面臨的巨大挑戰和全新發展機遇，提出了推動我國英語教學改革與發展的有效策略，旨在為我國英語教學贏得挑戰、實現發展提供一些參考性意見。

關鍵詞：“互聯網+”；英語教學；有效策略

計算機和互聯網的應用與發展，給我國的英語教學事業帶來了全新的發展機遇以及前所未有的挑戰，所以當今在“互聯網+”時代背景下，我國的英語教學事業必須以互聯網平臺為基礎，充分利用各種互聯網資源，進行科學的多元化改革與發展，只有這樣才能調動學生的英語學習積極性，提升我國的英語教學質量。

一、“互聯網+”時代我國英語教學事業面臨的巨大挑戰和全新發展機遇

1.對傳統教師角色以及各種教學技能的挑戰

一方面，在我國傳統的教學活動中，教師一直是教學活動的主體。但是在“互聯網 + ”時代，隨著慕課、翻轉課堂以及微課和各種移動英語學習平臺的相繼興起，教師不再是教學活動的主體，教師的角色更多的是學生英語學習的促進者與協助者。另一方面，在我國傳統的教學活動中，教師必須具備深厚的專業知識素養。在”互聯網+”時代，教師不但要具備深厚的專業素養，還必須熟練掌握各種計算機技術和網絡應用技術，能夠高效地利用計算機技能制作課件，進行多媒體教學，與學生在線上線下進行英語學習互動等。

2.對傳統教學手段以及教學方法的挑戰

我國傳統的教學手段主要以黑板、教材、粉筆為主。而在“互聯網+”時代，教學手段逐步多樣化，計算機網絡設備、移動智能設備等逐步成為我國新的英語教學手段。在教學方法上，教師是整個教學活動的主導方，學生只是知識的被動接受方，教學效果不理想。隨著網絡技術的應用和發展，慕課、微課等多種英語網絡平臺興起，我國的英語教學方法越來越多元化。

3.對傳統英語學習理念與學習方法的挑戰

傳統的英語理念是學生在教師的監督下被動學習，而在“互聯網+”時代，學生獲取英語教學資源的方式多元化，他們可以主動地選擇適合自己的教學資源，由被動學習轉變成主動學習。在學習方法上，之前聽教師講課和閱讀教材是學生學習英語的主要方法，而在“互聯網+”時代，擁有慕課、翻轉課堂以及微課等多種英語學習方式供學生選擇。

二、推動我國英語教學改革與發展的有效策略

1.強化“互聯網+”的教學理念

“互聯網+”時代的信息共享打破了我國教育資源不平衡的現狀，使許多不發達地區的師生也能接受到最新的英語學習資源。所以，我國各個學校必須強化“互聯網+”的教學理念，并為“互聯網+”教學技術和教學平臺的研發提供一定的資金支持，以方便他們購買互聯網設備，開發英語網絡學習軟件等。

2.構建多元化的教學模式

在“互聯網+”時代，英語教師必須主動構建多元化的英語教學模式，充分利用慕課、微課等多種網絡英語學習平臺選擇合適的教學素材，學習別人的優秀教學經驗。同時，英語教師也可以自己積極開發網絡英語學習平臺，并定期發布一些優秀的英語學習資源。英語教師可以科學地利用慕課充實自己的英語教學思路，將自己的課堂教學內容與網絡慕課有機結合，從基本的英語教材出發，向慕課教學內容擴展，這樣就會形成一個由易至難的系統性教學體系，更好地提升英語教學質量。

3.積極改革英語學習方法

在“互聯網+”時代背景下，我國傳統的以教師講課和教材閱讀為主的被動英語學習方法，已完全不能滿足學生英語學習的需要，為此，學校必須積極鼓勵學生變革英語學習方法， 讓學生從互聯網上選擇適合自己的英語學習資源與學習素材，這樣學生學習英語的積極性、主動性就會大大提高。在具體的英語學習活動中，學生可以從多個在線英語平臺尋找優秀的英語學習資源，同時一些英語能力較高的學生還可以在社交平臺上與別人開展英語會話，上傳自己寫的英語文章等。此外，學生還應該借助互聯網的“共享”優勢，轉變之前的獨自學習方法，在微信群、QQ交流群里與同學就某些英語學習問題展開討論，實行合作互助的學習方式，并共享英語學習資源與英語學習方法。學生還可以與自己的英語教師在網絡上進行溝通交流，在日常的英語學習中，遇到學習難題，即可通過網絡平臺向自己的同學和教師求助，這樣非常有利于自己英語成績的提高。

綜上所述，在“互聯網+”時代，我國的英語教學事業面臨著前所未有的挑戰，同時這種挑戰又給我國的英語教學帶來了新的發展機遇。所以，我國的英語教學事業必須依據時代發展要求，通過構建多元化教學模式、積極改變英語學習方法等進行科學有效的變革與發展，從而提升我國的英語教學質量。

參考文獻：

[1] 王麗麗，楊帆.“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展研究[J].黑龍江高教研究，2015（8）：159-162.

[2] 黃媛.基于“互聯網+”時代背景下的大學英語教學改革與發展[J].英語廣場（下旬刊），2016（8）：68-69.endprint