淺談小學(xué)德育教育的途徑創(chuàng)新

張菊萍

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育理念的變化，對(duì)于學(xué)生的德育教育的重視程度也越來(lái)越高。而且對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的人生觀和價(jià)值觀都處于初步培養(yǎng)和引導(dǎo)的階段，因而在素質(zhì)教育階段當(dāng)中創(chuàng)新德育教育的方式和途徑也就成為了目前加強(qiáng)和完善小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。雖然在近些年當(dāng)中教師們的的教學(xué)方式和課堂地位已經(jīng)在逐步轉(zhuǎn)變，但是在德育工作方面仍然需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和觀念的轉(zhuǎn)變。況且小學(xué)生受不良思想的影響本身就比較小，因而在小學(xué)階段當(dāng)中創(chuàng)新德育教育的途徑也就成為提升德育效果的必由之路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 德育教育 途徑 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0086-01

在國(guó)家日益強(qiáng)調(diào)以人為本和素質(zhì)教育的階段當(dāng)中，開(kāi)展有效的德育教育也就成為了培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)和內(nèi)容。況且道德理念本身就是為人處世的根本指導(dǎo)思想和立足點(diǎn)，因而在以教書(shū)育人為主的學(xué)校當(dāng)中，育人既重于教書(shū)又應(yīng)當(dāng)先于教書(shū)，所以在小學(xué)階段即開(kāi)始創(chuàng)新德育教育途徑，不僅能夠有效提高德育的實(shí)際效果，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生道德水平和人文素養(yǎng)的提升。但是從目前的小學(xué)德育工作來(lái)看仍然存在著一些教學(xué)內(nèi)容空泛、教學(xué)手段單一以及教學(xué)理念陳舊的問(wèn)題。因而為了更好的推動(dòng)德育工作的進(jìn)行，教師們就應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新德育教育的途徑，這樣才能夠在提高學(xué)生們道德素質(zhì)和文化水平的同時(shí)促進(jìn)他們認(rèn)知的發(fā)展。因而在本文當(dāng)中我便會(huì)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、創(chuàng)新德育工作理念

對(duì)于小學(xué)生而言，他們的心理認(rèn)知和情感還處于初級(jí)的階段，因而他們認(rèn)識(shí)事物的角度、深度以及廣度都與教師存在著差距，所以教師就需要認(rèn)真觀察和尋找德育工作理念和小學(xué)生心理狀態(tài)之間的契合點(diǎn)，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生們對(duì)于德育工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠提高德育教育的實(shí)際效果。當(dāng)然由于時(shí)代是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，因而教師的工作理念應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展為大背景和依托點(diǎn)，在信息化時(shí)代當(dāng)中，教師就可以充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)行為起到一種輔助性的作用。所以教師在創(chuàng)新德育工作理念的時(shí)候需要尊重學(xué)生的心理發(fā)展需求和意愿，在德育教育當(dāng)中幫助學(xué)生培養(yǎng)出明辨是非的能力，通過(guò)自我認(rèn)知的發(fā)展和思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們才能夠更好的認(rèn)識(shí)到提升其道德水平的必要性。

二、創(chuàng)新德育工作方法

在傳統(tǒng)的德育教育工作當(dāng)中，教師們基本都是采用簡(jiǎn)單課堂傳授和案例分析的方式來(lái)進(jìn)行教育，但是由于教材內(nèi)容相對(duì)于時(shí)代發(fā)展而言本身就具有一定的落后性，因而其教育內(nèi)容并不能夠真正吸引學(xué)生的注意力，也不能夠滿(mǎn)足學(xué)生們自我發(fā)展的需求。所以在創(chuàng)新德育工作方法的時(shí)候就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用信息化和網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的便利性來(lái)豐富課堂教學(xué)方式。而且網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代本身就具有公平性和透明化的特點(diǎn)，因而教師可以通過(guò)這一平臺(tái)來(lái)提高對(duì)于德育工作的宣傳力度，及時(shí)更新其教育理念和方式，同時(shí)還能夠使學(xué)生可以對(duì)教師的行為和教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)然德育是為了使學(xué)生們更好的了解社會(huì)道德理念，因而教師就需要將學(xué)生的實(shí)際生活和德育工作相結(jié)合，通過(guò)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通并了解學(xué)生課后言行的方式，使家長(zhǎng)也能夠參與到德育工作當(dāng)中。

三、豐富德育工作內(nèi)容

德育工作實(shí)際上就是對(duì)于學(xué)生的道德和素質(zhì)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，其主要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察并對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)范。雖然能夠使學(xué)生們的道德行為更加規(guī)范和整齊，但是卻只能在短期內(nèi)起到規(guī)范的作用，并不能夠使學(xué)生們系統(tǒng)化的了解到德育行為的正確表現(xiàn)。所以教師就需要通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)德育工作內(nèi)容進(jìn)行豐富和充實(shí)，這樣才能夠使德育工作更為有效。因而教師就可以充分利用交叉學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)在授課過(guò)程當(dāng)中插入一些小游戲和小活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，同時(shí)也需要密切關(guān)注社會(huì)當(dāng)中德育案例和與時(shí)代發(fā)展要求之間的關(guān)系。通過(guò)這種方式不僅能夠提高德育工作內(nèi)容的實(shí)用性，同時(shí)還能夠使學(xué)生們以一種積極主動(dòng)的態(tài)度投入到德育的學(xué)習(xí)和運(yùn)用當(dāng)中。

四、小結(jié)

德育工作更多是從人格和道德方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，因而在進(jìn)行德育工作的時(shí)候就需要增強(qiáng)其教學(xué)的時(shí)效性。教師需要在了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和基本認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，結(jié)合現(xiàn)代化和信息化時(shí)代的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新德育工作理念、創(chuàng)新德育工作方法和豐富德育工作內(nèi)容的方式來(lái)更好的提高對(duì)于小學(xué)生德育教育的實(shí)際效果。當(dāng)然教師需要以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)方式變革和內(nèi)容的充實(shí)，這樣才能夠促進(jìn)德育教育工作更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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