高校俱樂部體育教學(xué)模式研究

【摘要】大學(xué)體育作為大學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的身心發(fā)展都有著重要作用。隨著教育改革的不斷推進，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展需要，高校必須尋求新的途徑，以調(diào)動學(xué)生運動積極性為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的體育要求制定不同的學(xué)習(xí)課程。發(fā)展高校俱樂部體育教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)前體育改革的有效路徑，它極大地滿足了學(xué)生對體育活動的各種需求，激發(fā)了學(xué)生對體育教育的興趣，使得每一個學(xué)生都主動參與其中，對學(xué)生的身心健康發(fā)展都起著重要意義。

【關(guān)鍵詞】俱樂部 體育教學(xué) 模式

【中圖分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0191-01

引言

“以人為本，健康發(fā)展”的教育思想對高校體育教學(xué)改革起著引導(dǎo)作用，要求高校應(yīng)該提高學(xué)生身體素質(zhì)，不斷增強大學(xué)生體質(zhì)，做到當(dāng)代大學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)全面型人才。俱樂部體育教學(xué)模式以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)開展，設(shè)置多種形式的課程，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好自由選擇課程，滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展需求，也為學(xué)生離校之后堅持體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

一、高校俱樂部體育教學(xué)模式的特征

（一）課程內(nèi)容豐富

高校體育俱樂部課程的開展不僅僅包括傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程，也包括一些在學(xué)校允許的情況下，開展的一系列登山、攀巖、射擊等課程。在俱樂部中，學(xué)生可以自由選擇籃球、足球、乒乓球等傳統(tǒng)課程，可以根據(jù)自身興趣，選擇難度較大的，富有挑戰(zhàn)性的其他課程。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

興趣是最好的老師，興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生對知識進行探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從眾多的課程中選擇一項或者兩項課程進行學(xué)習(xí)，很大程度地提高了學(xué)生的注意力，通過不斷地學(xué)習(xí)探索，提高自身技能，培養(yǎng)其堅持不懈、勇于探索的精神，使其不斷完善自我，從而實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需要。

（三）激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我的意識

學(xué)無止境這一意識貫穿著高校俱樂部教學(xué)的全過程。學(xué)生通過興趣找到適合自己的課程，每天對這一課程花費一定的時間進行學(xué)習(xí)鍛煉，不斷提升自我。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，不斷挑戰(zhàn)自我，逐漸增加體育課程的難度和強度。在得到別人的認可之后，不斷尋求新的途徑，循環(huán)往復(fù)地不斷提高自身素質(zhì)與能力。

二、高校俱樂部體育教學(xué)模式的實際意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俱樂部體育教學(xué)模式完全以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)開展，打破了以往班級化教學(xué)的弊端。極大地滿足了學(xué)生不同能力，不同階段對體育教學(xué)的需求，從而增進學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。同時，很多學(xué)生有共同的興趣愛好以及相同的教學(xué)需求，可以采取組隊學(xué)習(xí)的模式，采取競技的方式，及時發(fā)現(xiàn)對方技能的不足和缺陷，有助于學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)，團結(jié)有愛氛圍的形成。從而，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）有助于學(xué)生終身體育觀念的樹立

高校俱樂部作為一種傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式的延續(xù)與創(chuàng)新，是有其存在發(fā)展的價值的。俱樂部教學(xué)模式不受教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容的限制，將體育教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，貫徹了大學(xué)體育教學(xué)的整個過程。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的豐富多彩使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到滿足、有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，更有利于學(xué)生從大學(xué)體育過渡到社會體育，為學(xué)生樹立終身體育觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）有助于課堂體育與課外體育的有效結(jié)合

俱樂部體育教學(xué)模式能夠?qū)⒄n堂體育與課外體育有機地結(jié)合在一起，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和現(xiàn)代體育教學(xué)模式的融合創(chuàng)新，將體育教學(xué)帶出課堂，帶入學(xué)生的日常課外活動中。學(xué)生自主選擇課程，教師從旁加以引導(dǎo)，從而有效地對整個大學(xué)生體育教育進行合理引導(dǎo)。

（四）有助于校園文化的建設(shè)

隨著教育改革的進一步推進，俱樂部體育模式已經(jīng)不僅僅是一種教學(xué)模式，更加體現(xiàn)著高校的校園文化的發(fā)展。校園俱樂部的快速發(fā)展，使得校園各項運動設(shè)施設(shè)備得到充分的應(yīng)用，同時，體育俱樂部將有相同興趣體育愛好的學(xué)生集合在一起，通過開展各種體育競技活動，加強高校學(xué)生之間的聯(lián)系，增強學(xué)生的整體素質(zhì)，也調(diào)動了學(xué)生參與體育活動的積極性。通過體育俱樂部的開展，優(yōu)化校園的整體文化環(huán)境，有助于建立和諧積極的校園文化。

結(jié)束語

總而言之，高校俱樂部體育教學(xué)模式的發(fā)展是教育改革潮流下的一個巨大創(chuàng)新。通過俱樂部體育教學(xué)的開展，充分調(diào)動學(xué)生的體育運動積極性，樹立終身體育的觀念，在提高體育整體教學(xué)質(zhì)量的同時，為社會培養(yǎng)全能型人才。

參考文獻：

[1]陳海嘯.高校實施俱樂部型體育教學(xué)模式研究[J]. 體育與科學(xué)， 1998（3）：60-63.

[2]張華君.我國高校俱樂部型體育教學(xué)模式剖析[J]. 浙江體育科學(xué)， 2001， 23（5）：19-21.

作者簡介：

張樹偉（1981.03.01-），男，黑龍江省拜泉縣人，漢族，碩士，足球教師，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。endprint