淺談語文教學中的美育滲透

肖秋

【摘要】我們應該在語文教學中進行美育滲透，將學生對美的熱愛和追求同對語文的興趣愛好統一起來，潛移默化地提高自身的審美能力。具體做法有：引導學生品析作品中的自然美，品悟作品中的人物形象美，品讀作品中的語言美，品味作品中的結構美，引導學生進行創造美、再現美。

【關鍵詞】語文教學；美育；滲透

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

一、品析作品中的自然美

語文教材中各種體裁中有不少關于江河湖海、日月星辰等自然環境的生動描寫，所展現的是一幅幅自然美的圖畫。在這些描繪中，既有靜態美，又有動態美；既有陽剛美，又有陰柔美。引導學生分析欣賞這些景物描寫，不僅可以使他們開闊視野、陶冶性情，還可以激發他們熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

就拿沈從文的《邊城》來說，他以如椽巨筆，為我們繪就了一幅如詩如畫、如夢如煙、田園牧歌式的美麗的湘西世界。在作者筆下，啼聲婉轉的黃鶯、美麗的黃昏、如銀的月色……奇景如畫，美不勝收。這里的人民，詩意地生活，詩意地棲居，儼然是一個安靜的平和的桃源仙境。

二、品悟作品中的人物形象美

語文教材中刻畫了許多可親可敬、可歌可泣的人物，這些人物有純潔的心靈、高尚的品德、英勇的行為，這些都構成了一幅幅社會美的圖畫。《一滴眼淚換一滴水》中愛斯梅拉達美麗、善良、寬容、大度、富有同情心，以德報怨，是美的化身；《老王》中的老王，是社會底層的小人物，他心好，老實厚道，需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，在那個物質極度匱乏的年代，不顧自己身體多病，省下香油雞蛋給楊絳……這些形象無不具有心靈美。在教學中，我們可揭示這些人物的內心世界，讓學生受到美的感染、熏陶，并在思想上產生共鳴，使學生逐步具有區別真偽、善惡、美丑的能力，逐漸形成優秀品德和高尚情操。

當然，文學作品里也少不了“丑”。如《辛德勒的名單》里兇殘冷酷、貪婪無恥的高斯；《巴黎圣母院》中虛偽狠毒、道貌岸然的副主教克洛德；《雷雨》里自私偽善的周樸園等。但這些“丑”在藝術中可以成為非常的美，因為作家從正確的觀點出發，對“丑”進行揭露、嘲諷，激起人們的厭惡、憎恨，從而讓學生更加熱切地向往美，追求美。

三、品讀作品中的語言美

文學是語言的藝術，因而文學美又表現為語言美。語文教材中各類文章集中體現了語言美的多樣性，如小說中環境描寫的精致、心理描寫的細膩、散文的意境、詩歌的音韻、議論文的嚴謹、說明文的準確、應用文的規范等，特別是那些名家作品更能給人以美的感受：葉圣陶的《景泰藍的制作》語言準確平實，通俗自然；張潔的《我的四季》用詞精練，文筆優美；魯迅的《拿來主義》語言幽默、犀利……在教學中，我們應引導學生反復比較那些關鍵的字、詞、句，領悟祖國語言的豐富內涵和無窮魅力。

四、品味作品中的結構美

古人強調作文“首尾開闔，繁簡奇正，各極其度”，講究結構布局美，引導學生品讀文章的結構美。散文的“形散神聚”是一種含蓄在外而凝聚在內的結構美。如柯靈的《鄉土情結》以故園之思為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉土情升華為愛國主義的思想感情。議論文的提出問題、分析問題和解決問題的嚴密的論證結構，閃現著美的智慧。如韓愈的《師說》、魯迅的《拿來主義》等。詩詞歌賦的結構，有的整齊，有的對稱，有的錯落，有的鋪排，有的回環，無不表現出形態美。如杜牧的《阿房宮賦》文章結構嚴謹巧妙，駢句散行，錯落有致。

板書是語文教師進行教學活動的重要手段之一。好的板書設計，不僅有助于學生對課文內容的理解，還能顯現作品的結構美，幫助提高學生的布局謀篇能力。如《陳情表》的板書設計：

這篇至文，既陳情又說理，結構極具邏輯性，一直為人所稱道。通過這樣的板書，不僅理順作者思路，還讓學生領略作品脈絡結構美，從而培養和提高了學生的審美能力。

五、引導學生創造美、再現美

幫助學生樹立正確的審美觀念，培養審美能力，最終目的是激發學生的表現欲，讓他們去創造美。所以，在作文教學中引導學生創造美、再現美，把對美的認識表達出來，同樣是美育的重要形式。教學中，我們應讓學生多觀察、探索生活的奧妙，繪制生活的彩圖，并盡可能去接觸、感受和認識周圍現實的美。同時借鑒教材，引導學生去發現美、發掘美。如汪曾祺的《金岳霖先生》，他是一個有趣的人，滿腹學問，不拘小節，孩子氣十足。在學習過程中，我著重引導學生理解文中所蘊含的美，同時激發他們創造美的沖動，并因勢利導，讓學生也寫一篇記人的作文。結果，許多學生都寫的是自己身邊平凡的人，充滿著美感，感人至深。

中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“美育不僅是陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。”這段話闡明了美育在實施科教興國，推進素質教育中所起的重要作用。作為一切學科的基礎——語文，應不僅僅是語文，它更應該在學校美育教育中起到其不可替代的作用。

（編輯：張曉婧）endprint