淺談高中語文教學中的素質教育

徐永華

高中語文教育中進行傳統文化的滲透，已經成為了新課改后的重要課題。結合工作經驗并加以反思，對高中語文教學中的素質教育進行了深入的探討，具有重要的指導意義。

高中語文傳統文化素質教育傳統文化是我國文化的重要組成部分，在我國文化體系中占有重要的地位。語言和文字作為交流的重要工具，是文化的核心載體，它是我國教育體系的基石，對其他學科的教育有著很大的影響。并且高中語文教學中滲透傳統文化，對于培養學生良好素質有著重大意義。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的意義

1.幫助學生了解本民族的文化歷史

在學習高中語文教材中傳統文化的經典著作，能夠幫助學生養成健全的人格，優秀的傳統道德修養，還能夠幫助學生遵循著文化的發展史來了解我們民族，并通過文化來感受到我們先輩的偉大智慧和成就，見識我們民族文化的博大精深，進而提升學生的愛國情懷。

2.促進學生發展綜合素質

我國傳統文化底蘊深厚，內涵豐富。在高中語文教學中滲入傳統閱讀進行理解分析，所以學生學習古文的意義和價值沒能夠得到實現，提高學生對傳統文化的理解和鑒別能力也就難以實現。

二、如何在高中語文教育中實施傳統文化的滲透

1.深入挖掘教材，豐富傳統文化內涵

高中語文教材中的古詩文，都是精選的傳統文化中的經典著作，其中蘊含著豐富的內涵，有著傳統文化的倫理道德、民俗、建筑、飲食文化以及古人的思想價值觀，人生觀等精神品質。在教學過程中應當關注學生這方面的意識與能力，并進行相關資料的補充以豐富傳統文化教育。

2.調整課堂氛圍，感悟傳統文化精神

語文教學的過程中，在對學生進行傳授知識的運用和語感的培養之外，還應當注重提高學生文化修養水平。所以，教師應當提供一個充滿了文化意蘊氛圍的課堂，提供相關資料，給學生一個韻味十足的世界，幫助學生體悟傳統文化精神。

3.利用課外資源，弘揚傳統文化精神

有許多有條件的城市可以帶領學生去參觀一些懷古景點，讓學生感受更生動具體的傳統文化。當然，最常用的方法就是帶領學生進行課外的朗誦，并將傳統文化與道德實踐結合，對學生的行為活動進行指導和規范，將傳統文化精神發揚光大。

三、弘揚傳統文化精神應當注意的問題

高中語文教育中傳統文化的滲透是一項長期系統性的工程，需要文化，有利于培養學生良好的道德品質，并能夠豐富語文課堂教學中的內容，使語文教學不再單調枯燥，進而更能激發學生的學習興趣，讓學生在提升鑒賞作品的水平和能力之外還能夠培養學生高尚的品格和情操。

抵御社會不良沖擊，促進學生健康成長。

隨著改革開放的發展，外來的文化思想不斷地沖擊著我們本土文化，導致很多人迷茫，甚至是產生錯誤的價值觀和人生觀，破壞和諧社會的氛圍。而對學生通過語文教學來加強傳統教育，使學生能夠在傳統文化的守護下養成美好的情感和健康的人格，并樹立優秀的價值觀、人生觀，使學生能夠抵御外界的沖擊和誘惑，保持本心，健康成長。

四、以高中語文新課程標準為指導，以高中語文教科書為載體，以人為本，重在育德

高中語文課不是思想品德課，不是簡單的說教課。高中語文課程必須充分發揮自身的優勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。她是通過對詩詞曲賦、神話故事、經典小說；古今中外乃至全世界的精神食糧的學習來培養對社會有用的四有新人。一個高學歷高、智商高但品行不端的人不但不會造福于人類，反而會嚴重地危害社會。高中生傳承中國傳統美德永遠比分數更重要。愛心大使叢飛健康的時候贊助過很多大學生，當他生病的時候很少有被他幫助過的人去關心他，甚至給他寫信的被贊助人也很少。我們不希望當今高中生把享受別人的幫助當作理所當然！感恩與愛國才是理所當然、義不容辭的美德！人只要有一種美好的品德就可以立足社會，就可能獲得成功！高中語文教育的終極目標是以人為本，育人至上。引導學生培養擁有一種以上明顯的美德；引導年輕人嚴格要求自己，樹立遠大理想，把“正身”“齊家”作為自己成長的過程，把“治國平天下”作為自己的職責和使命，讓年輕的高中生成為有優良品質、中華美德、民族烙印、正確的世界觀、人生觀與價值觀的繼往開來的新一代！

五、結語

總之，高中語文課堂應當作為傳承中華傳統文化中優秀文化的前沿陣地，應當作為弘揚中華傳統美德的橋頭堡，把我們中華民族傳承數千年的最優秀的仁義禮智信等傳統美德，潛移默化到后一代人身上。如果每個年輕人身上都培育了中華美德，都能把傳承中華民族的傳統美德作為一種自覺的行為，并作為一種必須承擔的歷史使命；把善良與勤勞、正義與公平等中華民族優秀美德作為當代高中生為人底線，心懷感恩與愛國責任，隨時準備為社會多做貢獻，那么和諧社會、美麗中國以及強國強軍等中國夢就指日可待了！endprint