淺析報關技能大賽對培養高職國貿專業學生職業能力的作用

朱婧

摘要：一直以來，高職院校都在不斷探索提高學生的職業能力的途徑。本文將以廣州科技貿易職業學院國貿專業學生參加報關技能大賽為契機，系統地分析報關技能大賽對培養高職國貿專業學生報關職業能力的作用，以期能進一步提升國貿專業學生的職業能力和素養，為社會培養優秀的人才。

關鍵詞：報關技能大賽；職業能力；國貿專業

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）37-0270-02

國務院《關于大力發展職業教育的決定》明確了職業教育的定位：“職業教育要為提高勞動者素質特別是職業能力服務。”這一規定，十分清楚地表明了國家對職業教育的要求，即注重培養學生的職業能力是職業教育的根本所在。

一、開展職業技能大賽的重要性與必要性

我國每年大學畢業生人數不斷攀高，社會需求卻增長緩慢，供需的不協調導致了用人單位的要求越來越高。在篩選應聘畢業生時，用人單位越來越重視畢業生的職業技能。作為聯系學生與社會接軌的紐帶，高校的責任不可推卸，如何提高職業院校學生的職業能力是高職院校辦學的一大課題。然而，學校并非用人單位，難以及時、準確地把握企業對就業學生的職業能力需求。

職業技能大賽在某種程度上解決了這個問題。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，自2008年以來，教育部及各省級教育主管部門舉辦的職業技能大賽已成為一項我國技能人才評價與選拔的制度。職業技能大賽突出職業能力導向，充分吸收行企業人員的意見，促進了職業教育與生產實際相結合，從而成為高職院校提升學生職業能力的有效途徑。

二、報關技能大賽參賽情況

“全國職業院校職業技能大賽高職組報關技能賽項”于2012年首次進入“國賽”項目，至今已順利舉辦了五屆，比賽受到了高度評價，每屆參賽團隊數量基本維持穩定。筆者作為廣州科技貿易職業學院參賽隊伍的指導教師，已連續四屆帶領學生參賽，其中2014屆取得了全國職業院校職業技能大賽高職組廣東省選拔賽報關技能項目二等獎，2015屆取得了團體賽全國二等獎，2016屆取得了廣東省選拔賽三等獎。

雖然在競賽中獲得了一些成績，但在備賽參賽過程中，我們也發現了國貿專業學生在學習報關知識技能的過程中存在著諸多問題，如對報關技能的重視程度低、報關專業知識碎片化、理論知識與實際脫軌、實操技能薄弱、職業素養不夠等現象。筆者將以廣州科技貿易職業學院國貿專業學生參加報關技能大賽為契機，系統地分析報關技能大賽對培養高職國貿專業學生職業能力的作用。

三、報關技能大賽對于培養高職國貿專業學生職業能力的作用

1.加強國貿專業學生對報關職業技能的重視。傳統的國貿專業人才培養目標主要定位于培養外貿業務員、單證員、跟單員等外貿人才，一般高職院校更加重視培養國貿學生的外貿綜合職業能力，對報關崗位技能的培養僅為一種補充的培養形式，因此多數國貿專業學生對報關職業技能的重視程度有所偏差。

筆者在多年指導學生參加技能大賽的過程中發現，學生對于參加各類技能競賽的積極性較高。以報關技能大賽團隊賽為例，大賽的整個過程是企業生產實景的再現，學生三人一組以“報關企業”的身份進行對抗競爭，“報關企業”按照“委托企業”的要求和海關監管需要完成進出口通關。這種“在參與中學習”的方式，有利于幫助學生清楚地意識到行業真實的工作內容，提高對報關業務的興趣。此外，選手間的競技與交流使學生能夠充分認識到自己的長項與不足，賽后，往往會更加刻苦認真學習，對報關知識和技能的渴求更加強烈。

2.促進國貿專業學生融會貫通報關專業知識。報關課程是國貿專業的一門專業課，主要研究報關專業知識、海關管理制度、商品歸類、報關程序、稅費計算、報關單的填制與改錯等內容。所涉及的知識之多、內容之廣使學生在學習過程中容易陷入只見樹木不見森林、攝取知識碎片化的狀況。

報關技能大賽的內容包括靈活運用歸類工具確定商品編碼，團隊合作完成報關單QP錄入與改錯等項目。競賽項目的精心設計將零散的專業知識串聯起來，學生需整合其全部知識、經驗和智力才能最終完成比賽。在緊張的競賽的氛圍中，學生深入其中，對比賽過程中出現的各類知識與技能表現出高度的重視，促使學生迅速將理論知識運用于實戰，從而對報關業務有更真實的體驗和更深刻的理解，幫助學生將碎片化的知識進行消化吸收，最終融會貫通，獲得系統的報關知識體系。

3.幫助國貿專業學生提高報關實操能力。自2013年報關員資格考試改為報關水平測試以來，雖然參加的人數大大增加，然而教學內容依然緊密圍繞報關水平測試，以書本為本位的教學必然導致重知識輕實踐，使得理論與實踐發生了脫離。傳統的案例教學法雖然能在一定程度上調動學生的主觀能動性，但終究是紙上談兵，制約了國貿專業學生報關實操能力的提升。

熟練技能必須在學習和實踐中獲得。然而，由于條件的限制，高職國貿學生真正能夠實操報關業務的機會比較少，這就形成了國貿學生報關實踐動手能力欠缺的現象。報關技能大賽為國貿學生提供了實踐的機會，歷年報關技能大賽的內容均來源于真實的企業工作任務，除完成通關方案的設計外，參賽選手還需要經過現場申報、查驗、繳稅、提貨、核銷等十余個真實工作環節，學生必須熟悉報關流程才能在賽場靈活運用知識完成實際操作。因此，技能大賽能迅速提高國貿學生的實踐動手能力，為今后的工作打下堅實的基礎。

4.多方面提高國貿專業學生報關職業素養。職業教育首先應當是人的教育，在與工作能力緊密相關的各項綜合素質中，企業更加看重畢業生對職業的專注、分析解決問題的能力、團隊合作精神等職業素養。然而，國貿專業報關課程的教學課時十分有限，只能集中在專業知識和技能的學習，忽視了對學生職業精神素養的培養。

歷屆的報關技能大賽中均設有團體賽，涉及委托企業與報關企業之間的服務關系、報關企業與海關各窗口之間的工作關系，以及報關企業內部三名團隊成員協作配合的關系。因此，競賽在考查學生報關專業技能的同時，也對學生的職業素養進行了考核。如作為團隊的一員能否配合團隊認真完成本職工作；報關單無法通過時能否耐心找錯并及時糾正；現場操作環節遇到問題時能否冷靜分析并迅速找到解決辦法等。筆者發現，經歷過報關技能大賽的學生普遍在工作責任心、團隊合作、交流溝通、異常情況處理等職業素養方面有了顯著提高，更重要的是在獨立排查問題的過程中樹立了克服困難與挑戰的自信心。

5.拓展國貿學生適應報關行業發展的綜合職業能力。近年來，中國海關管理逐漸實施了分類通關、無紙化通關等新型海關管理模式。新模式、新政策的出現，對報關人員的整體通關能力提出了更高要求。如何與時俱進，將學生培養成為具備通關業務能力、海關政策把握能力的優秀報關人員成為高職院校國貿專業人才培養的新目標。

職業技能大賽代表著職業領域的發展方向，反映了行業發展的最新技術動態。報關職業技能大賽在組織、評判的過程中拋開了單一的理論考試模式，競賽內容的設計直接反映了報關行業需求導向，將最新的報關行業文化、從業人員職業規范融入競賽，旨在通過競賽對學生進行引導，從而培養業務精通、具備行業前沿思維的報關人才。參加過競賽的學生都能感受到，經歷競賽后，自己的知識結構、專業技能、心理素質都得到了鍛煉，這無疑使學生們的綜合能力得到了巨大提高，為將來適應報關行業崗位要求的發展變化提供了保障。

通過對報關技能大賽的準備與參賽，我們認識到職業技能大賽在高職教育中的重要作用，合理地利用技能競賽能夠激發學生主動學習的積極性，幫助學生靈活運用知識，提高學生的實踐動手能力和職業素養，培養學生分析解決問題的能力，從而拓展其職業發展空間。因此，高職院校應當以職業技能大賽為平臺，依托大賽建立良好的校園競賽氛圍，達到“以賽促教、以賽促學”的局面，努力提高高職院校學生的職業能力。

參考文獻：

[1]陳鑫.技能大賽對高職院校人才培養影響的啟示——以全國報關大賽為例[J]天津商務職業學院學報，2014，（1）.

[2]黃瑩瑩.報關技能新賽制對報關課程教學改革的啟示——以2016年全國報關大賽為例[J]高教論壇，2016，（11）.endprint