小學(xué)低年級體育課中運用體育游戲的思考與實踐

艾海提·馬木提

摘要：體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實際中總結(jié)出來的，貼近小學(xué)生的生活實際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過體育游戲可以使自己的身體承擔(dān)一定的運動負荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動，從而有利于身體的健康成長。同時，小學(xué)生還能在體育游戲的過程培養(yǎng)良好的思想品德，有效開發(fā)學(xué)生智力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；體育游戲

一、學(xué)會合作，團隊力量大無窮

現(xiàn)在的社會是競爭的社會，更是需要尋求合作的社會。當(dāng)遇到我們個人力所不能及的任務(wù)時我們就必須與人合作共同完成任務(wù)。讓同學(xué)學(xué)會合作、善于合作會使團隊的力量變的大無窮。例如，游戲“過電網(wǎng)”就是考驗各小組合作精神的一個游戲。體育課上，當(dāng)4個小組同樣面對一個難題，全組的同學(xué)必須順利的從一個電網(wǎng)上通過。電網(wǎng)由在同一平面，一根離地面90cm高（可根據(jù)同學(xué)身高設(shè)置高度）另一根離地140cm高的兩根電線間穿過。穿越的過程中有任何一人觸到電網(wǎng)，全組重新開始。

面對這樣的挑戰(zhàn)，任何人的單打獨斗都不能完成，這個游戲必須依靠全體隊員共同努力，才能完成。游戲的最佳方案就是1人橫躺，2人抬過電網(wǎng)，另外先過的一人在對面接住橫躺的隊員。游戲的難點是第一個和最后過去的隊員。這2名學(xué)生因當(dāng)選擇身體素質(zhì)好的同學(xué)擔(dān)任。當(dāng)隊員們按照正確的方法順利地通過電網(wǎng)完成任務(wù)后那種自豪感會油然而生。同時，也會體會到當(dāng)大家遇到困難時必須學(xué)會合作，用集體的智慧完成任務(wù)戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)學(xué)生善于合作的好品質(zhì)。

二、學(xué)會溝通，大家的事情大家辦

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，在家里所有人都對他言聽計從。這恰恰使學(xué)生不會與人溝通，遇到事情總以自我為中心。試想一下，這樣的一群孩子放在一個群體里，這會是怎樣的一個群體。例如，游戲“排座座”會讓同學(xué)們學(xué)會，一旦遇到困難怎樣和大家溝通努力完成任務(wù)。游戲中4組隊員站在一個寬10cm、長8m（根據(jù)人數(shù)可適當(dāng)長短）距離地面20cm的木板上排好隊伍。游戲中，教師根據(jù)不同數(shù)列要求，組織學(xué)生在不落地的情況下在木板上重新排隊。

三、用多種多樣的自編自創(chuàng)游戲，激發(fā)孩子們的活動興趣，豐富學(xué)生的課余生活

我校每天共4個課間，其中10分鐘課間3個，大課間1個，學(xué)生除了上廁所之外，課間玩的不長，項目也不是很多，有的同學(xué)利用課間寫作業(yè)、看書，使得本該豐富多彩的課間變得那么枯燥無味，長此下去，不僅泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力，而且對學(xué)生的健康成長十分不利。針對這種情況，教師有意識地鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，給學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供廣闊的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自由創(chuàng)編游戲，通過一個時期的實踐，收到了很好的效果。課間10分鐘，時間短，而且沒有相應(yīng)的體育器材，教師要運用啟發(fā)、激勵等手段，引領(lǐng)學(xué)生體會到游戲的作用，激發(fā)他們“想設(shè)計、要創(chuàng)造”的熱情。從學(xué)生校園生活實際出發(fā)，滿足學(xué)生的需要，讓他們?yōu)槿Ｍ瑢W(xué)設(shè)計游戲，讓他們設(shè)計的游戲吸引更多的學(xué)生都來做，使學(xué)生真正成為了活動的主人。以下是各個班級課間10分鐘自編自創(chuàng)的游戲。

四、利用課外時間，創(chuàng)編富有學(xué)校特色的集體游戲

1.“小皮球，香蕉梨，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”這首古老的跳皮筋童謠曾伴隨一代代人成長。但如今，能邊唱“小皮球”邊跳橡皮筋的小孩子已經(jīng)越來越少。20世紀70年代出生的人們個個耳熟能詳攻城、跳皮筋、打彈珠等童年游戲，現(xiàn)在正逐漸被電子游戲和其他昂貴的玩具所取代。

2.集體跳皮筋是我校開發(fā)的集體游戲項目。比賽方法：①規(guī)定動作的比賽。②自編動作的比賽。比賽規(guī)則：以班為單位，參加人數(shù)不能少于20人，男女生均等，邊跳邊朗誦《古詩歌》。在進行游戲當(dāng)中，賦予古詩歌新的內(nèi)容：增加朗誦《古詩歌》。這樣，能夠吸引學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，通過集體游戲?qū)W生不但可以鍛煉身體，增強手腳協(xié)調(diào)能力，還能增進彼此間的了解，從中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作等能力，培養(yǎng)集體意識。此外，教師還應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認真篩選那些適合在小學(xué)不同階段的體育游戲，并認真安排具體的實踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編一些有針對性、普遍性強的游戲，以適應(yīng)時代教學(xué)的要求，達到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、體育游戲能夠有效開展思想品德教育及智力開發(fā)

1.在體育教學(xué)中，體育游戲不僅起到了很好的輔助作用，也在其它方面對小學(xué)生有著重要的影響。在體育游戲中融入德育教育，能夠讓學(xué)生切實感受到具體形象的愛國主義精神和集體主義精神。比如在集體性的體育游戲比賽中，每個小組的小學(xué)生為了比賽成績，小組里的每個小學(xué)生都必須團結(jié)統(tǒng)一，為一個共同的目標(biāo)努力。這樣不僅增強了小學(xué)生的集體主義意識，對一些同學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力有著積極的影響。另外教師可以組織學(xué)生觀看大型體育比賽視頻，學(xué)生通過比賽，感受到運動員的頑強拼搏精神，提高自身的愛國情懷。

2.開發(fā)小學(xué)生的智力。在體育游戲比賽中，小學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會自主的進行思考，以獨特的思維方式和活動方式積極參與比賽，這樣有助于小學(xué)生提高自身的智力和思維能力。此外，體育游戲具有知識性和智能性，對小學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。在體育游戲過程中，小學(xué)生不知不覺的積累一些體育運動知識和人體運動知識，在搶答問題和提問問題時不僅學(xué)到了知識，而且開發(fā)了其自身的智力和思維能力。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)、有效地將體育游戲融入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性以及小學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地保證了小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)堅持針對性的原則，將教學(xué)內(nèi)容有效地貫穿于體育游戲中，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。endprint