高中數學研究學習

史春花

【摘要】隨著教學改革的推進，蘇教版高中數學教材在教材編排方面進行了優化與改革，為了切實提高高中生的數學學習綜合素質，蘇教版高中數學教材提高了“研究性學習”的比重，鍛煉高中生的實踐能力，讓高中生的數學學習能力有了很大的提高.

【關鍵詞】蘇教版；高中數學；研究性學習

一、蘇教版高中數學教材中研究性學習的現狀

高中教育不僅要讓學生掌握基礎的數學知識，還要讓學生的綜合學習能力有所提高，研究性教學活動讓學生在實踐生活中將自己學習到的知識應用到其中，重點培養了高中生的創造性思維，同時還符合高中生個性發展的需求，讓高中生在青春期感受到教師的尊重，在輕松的課堂氛圍內增強自我的創新能力.

在蘇教版高中數學教材中，研究性學習的內容需要教師提前設計和布置，對學生可能的預期反應進行設想，讓學生在研究性學習中掌握基礎知識，進行自主研究和學習，提高實際問題解決的能力.高中數學在進行研究性學習的時候，有助于提高高中生的素質水平，讓學生在研究性學習中擁有自主探索意識和創新精神，讓學生最終對數學學科中的科學性、合理性產生興趣，為高中生的后續學習奠定良好的氛圍.

當前，蘇教版高中數學教材完善了研究性學習的內容，鼓勵學生主動探究，在課堂上充分給予學生探究的空間，讓學生處在課堂學習的主導地位，使得高中生具有很長遠的成長空間.但是總的來說，蘇教版高中數學教材新改革的內容推行的時間并不久，研究性學習的實施水平以及效果并不穩定，研究性學習的課堂整體發展態勢并不是十分均衡，說明當前高中數學教師仍需要對自己的教學引導能力進行鍛煉，讓學生擁有良好的成長過程.

除此之外，我國的高中數學研究性學習發展起步較晚，數學教師與學生仍舊處在探索的階段，與其他發達國家的教學水平相比存在較大的差異，尤其是我國的高中生受到傳統學習模式的影響比較嚴重，在短時間內對于研究性學習沒有樹立起正確的認知態度，教師需要一定的時間引導學生，讓學生樹立正確的重視意識，并積極投身到教師創設的研究性學習氛圍之中.

二、在高中數學教學的過程中優化研究性教學的措施

（一）科學地利用蘇教版高中數學教材中的研究性學習內容

在素質教育的背景下，將學生放在教育的主體地位，增強學生的創造力以及邏輯分析能力，讓學生在課堂上開展研究性學習，利用現有的知識體系讓學生探索實際生活中的數學問題，讓學生的創造性和積極性得到發揮，為此，高中的數學教師應當分析學生的心理活動，在設計研究性學習內容的時候充分地尊重學生的學習需求，重點引導學生深入地研究數學教材，創造性地利用數學教材，縮短教師在課堂上講解的時間，給予學生更多自主探索的空間，讓學生在探索的過程中找到自己數學學習的問題，有針對性地糾正自己的學習問題，讓自己的學習方法更加科學.

例如，在探究性學習的時候，教師要讓學生學會利用數學教材，從以下三個角度入手開展研究型學習.首先，針對研究性學習的內容探究數學知識的背景，尤其要鼓勵學生對數學知識的起源進行證明和探究，從數學家的心理狀態之中找到研究的痕跡，體會直觀的研究過程，借鑒到自己的研究經歷之中.其次，在課堂之中營造出問題情境，結合學生自身的特點，為學生提供一個具體且生動的研究對象，讓學生擁有積極探索的心情，并在一定的問題環境之下深入問題答案的探索，為研究性學習開一個好頭.最后，教師在研究性學習的過程中向學生展示成功的案例，指出學生存在的錯誤觀念以及行為，通過對學生的心理塑造讓學生對于研究性學習樹立正確的價值觀以及學習的自信心，使得高中生的數學畏難情緒降到最低，同時讓高中生領悟數學學習的價值，產生積極的學習態度.

（二）教師為學生選擇恰當的研究性學習內容

并不是所有的知識點都能通過研究性學習展開，數學教師要根據學生的能力為學生選擇研究性學習的主題，讓其在能力范圍內進行探究.例如，在學習棱錐體知識的時候，教師首先要帶領學生進行棱柱實驗，比較三棱柱與三棱錐之間的不同，當底和高都一樣的時候，將沙子放入其中比較沙子的多少來驗證三棱柱與三棱錐之間的體積計算公式，驗證三棱錐體積是三棱柱體積的三分之一的結論，進而驗證了體積公式總結過程中所使用的割補理論.這樣的研究性學習過程讓學生對于知識點有更深刻的印象，不僅鍛煉學生的思維能力，還讓學生擁有了獨立解決問題和思考問題的能力，讓高中生的思維變得更加靈活，即便是遇到復雜的數學問題，也能夠臨場不亂，找到正確的解答方法，為高中生后續的數學知識學習奠定良好的基礎.

三、總 結

蘇教版高中數學教材順應新課程改革的潮流，增大了教材中研究性學習的內容，教師應當科學地利用教材中的研究性內容，找到學生數學學習的薄弱點，在探究發現的過程中鼓勵學生提高自身的能力，樹立數學學習的自信心，讓其掌握正確的數學學習方法，并在數學課堂上占據主導地位，擁有自主探究和發現的意識，完善自身的數學學習方法，鍛煉自己的數學學習素質，為自己的數學成績提高以及后續的數學學習奠定良好的基礎.

【參考文獻】

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